如何使用思维导图做读书笔记？更好的帮助对一本书的理解、记忆，从而达到不是看过一本书，而是真正读过？ 哲学人教版思维导图

思维导图学习法真的有用吗？ 教育不是学习知识，而是训练如何思考。爱因斯坦爱因斯坦的这句话让我想起刚来美国那会儿曾听过的一个关于孩子学习规划的讲座，演讲者是哈佛大学Project Zero（零点计划，创办于1967年，致力于思维方式研究）项目组的一位教授。讲座刚开场他问了在座家长一个问题，“大家平时在家有没教孩子怎么思考啊？听众面面相觑，陷入沉默。是啊，我们教孩子识字、算数、陪孩子练琴、运动，但思考怎么教啊？后来，随着逃逃在这边上学和我对美国课堂的观察了解，发现还真的能教，而且老美已经教了20多年。这得归功于一位叫David Hyerle的教育学博士，他在1988年整理出8种 Thinking Maps（思维导图），彻底帮大家把思考这门“课”搬进了课堂。这8种思维导图首先在北卡罗来纳州、纽约、德克萨斯、密西西比州进行推广。从1988年到2002年，十多年时间里，全美已有3000多所学校在使用思维导图，并且推广到新加坡和新西兰，被列为小学必修科目。后来，思维导图开始风靡全美乃至全世界。实际上，孩子学得思维导图和成人学得思维导图并不是同一个东西。孩子的是Thinking Maps（思维导图），成人的Mind map（思维导图）。美国作为发源地，对于孩子学习Thinking Maps要求的年龄是幼儿园、小学就要学。人教版九年级政治第一课思维导图 思维导图，英文是The Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。高中必修二历史思维导图怎么画？如图：在马克思主义历史学诞生之前，一般从广义上来界定历史学，即对史学的定义与对历史的定义往往是同一的，很少有人对两者进行严格的概念。思维导图是一种终极的思维工具，由英国“记忆之父”东尼？博赞发明，并在全球得到广泛推广，已成为21世纪风靡全球的思维工具，到目前已被世界上2.5亿人所使用。思维导图。你做过《道德经》思维导图吗？ 道德经是老子西出函谷关，应关令尹喜之请写下的不朽名篇，其后世莫知其所终。思维导图是为了有效率快速的记忆一些东西，而道德经是一部哲学类的智慧书籍，这类书籍重要的是。高中必修二历史思维导图 如图：在马克思主义历史学诞生之前，一般从广义上来界定历史学，百即对史学的定义与对历史的定义往往是同一的，很少有人对两者进行严度格的概念上的区分。英语中“历史学”和“历史”是同一个词：History。根据第四版《牛津高阶英汉双解词典》，History第一义项知即指“历史学”—道对过去事件的研究；第二义项才是“历史”—过去的事件，尤指从整体意义上来认识的过去事件；第三义项实际上是从第一义项中引申出来的—对过去事件的系统叙述。可见，“历史学”和“历史”是其本义。在西方历史学家对历史学的定义或解说中，History具体所指为何，一般应视具体的文本语境而定。历史学，是人专类对自己的历史材料进行筛选和组合属的知识形式。历史学，是个静态时间中的动态空间概念。历史学是由历史、科学、哲学、人性学及其时间空间五部分有机组合而成。有没有人画过政治哲学的思维导图，就那种特别简洁的 你好，我也是名高中生，我的建议是在学完每个单元之后整理每个单元的详细知识点，背完知识点后自己默写每一课每一框的知识框架。例如，在人教版哲学必修中，马哲分为唯物论辩证法和历史唯物主义，在唯物论中有四个原理，默写下原理后按照自己列的知识框架背具体的小点内容。这样做既可以理清每一个知识点之间的关系，也对搞清楚知识范围有帮助。在自己易错的地方，可以用其他颜色的笔标注，提醒自己。思维导图我倒没有列过，但我个人觉得大体知识框架是比较实用的。

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