辅助发音的方法？ 这两个声母都是舌尖中音，但n是鼻音，而l是边音。也就是说这两个声母的发音方法是不一样的。区分这两个音，首先弄清楚什么是鼻音，什么是边音。所谓鼻音，顾名思义就是发音时，口腔中的发音部位完全闭塞，软腭下降，打开鼻腔通路，气流颤动声带，从鼻腔通过发音。而边音则是发音时，舌尖与上齿龈接触，但舌头两边仍留有空隙，同时软腭上升，阻塞逼抢通道，气流颤动声带，从舌头的两边或一边通过。其次，要记住n和l都是舌尖抵住上齿龈发音的，它们的不同主要在于有无鼻音，是从鼻腔出气，还是从舌头两边出气。第三，可用捏鼻孔的办法来练习。捏鼻孔后，若觉得发音有困难，而且耳鼓膜有鸣声，那就是n音，因为发n音时，气流颤动声带后要从鼻孔通过，捏住鼻孔是发不成鼻音的。否则就是l音。第四，就字音来说，可借助汉字声旁进行类推。例如声旁是“内”的字，声母往往是n，如“纳、呐、钠、衲”；声旁是“仑”的字，其声母往往是l，如“论、轮、伦等从发音上说n和l的口型差不多是一样的，发l时口型比发n时大一些，不一样的是发音时舌尖的位置。n：舌头伸出牙齿，上下牙齿轻轻咬住舌尖，用喉咙发音的同时舌尖收回，发出的就是n。l：嘴巴微张，舌尖顶住上颚，喉咙发音的同时舌尖。
普通话声母按发音部位分包括哪七类
声母L的正确发音方法？ 半开口，舌头尖顶上牙堂，自然发音，舌头落回原位.第一，以本音代替呼读音。人们通常学习发边音“l”和鼻音“n”时，发的都是呼读音，即le和ne，而le和ne从形式上看是两个音节。
普通话声母z和zh发音方法完全相同，只是发音部位不同对吗 不相同。发音方法不同。zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333431363534缝中挤出，摩擦成音。z发音时，应上下齿轻轻咬合，阻止舌尖的外伸，从而发出纯正的舌尖前音。发音为zh的字有：指、主、摘；发音为z的字有：字、扎一、指拼音：zhǐ释义：1、手伸出的支体（脚趾亦作“脚指”）：手指。巨指（大拇指）。指甲。指纹。指印。屈指可数。2、量词，一个手指的宽度：下了三指雨。3、（手指或物体尖端）对着，向着：指着。指画。指南针。指手画脚。4、点明，告知：指导。指引。指正。指责。指控（指名控告）。指摘。指挥。指日可待。5、直立，竖起：令人发（fà）指（形容极为愤怒）。6、意向针对：指标。指定。7、古同“旨”，意义，目的。二、主拼音：zhǔ释义：1、权力或财物的所有者，家庭的首脑：主人。物主。失主（失掉财物的人）。当家作主。2、旧时臣子称君王，下级称上级，仆人称家主：君主。主上。3、对事物的意见或认为应当如何处理，决定：主张。主见。主意。主义。4、对事物有决定权力：民主。自主。主持。主宰。主权（一个国家的独立自主的权力）。5、最重要的，最基本。
教一年级孩子学习拼音，拼读，最简单易懂的方法 一、适度要求，静心等待。面队孩子们，家长心中有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。新课标指出学会汉语拼音要做到：（一）读准声母、韵母、。
意大利语发音方法 意大利语发音有自己的一定规则。只要掌握了发音规则，那么随便一个单词，都能发出地道的意大利音。词的书写与发音高度统一，部分辅音以字母组合的形式出现。。
