如何在道德与法治课堂教学中激发学生兴趣 一、教学活动以学生为中心首先，以学生为中心是思政课的本质要求。再则，以学生为中心是发展和宣传马克思主义的必然结论。二、教学目标锁定全面发展要增强思政课教学的实效性，必须走出单纯灌输知识的误区，摆脱“讲知识点、背知识点和考知识点”的单一模式；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。三、教学过程以学生为主体实现教学过程以学生为主体，积极探启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，充分调动学生自主学习的积极性和主动性。参见：高金华，《增强大学思政课实效性的三个根本要素》，《现代教育科学·高教研究》2014年第3期（5月20日出版）第149～152页。
如何上好初中道德与法治课 课堂教学的师生地位是教师的主导作用和学生的主体作用的双边互动关系。学生主动参与的实现，需要其自身发展具备一定条件。其中一个主要条件是学生的主体参与意识的发展水平。而主体参与意识的最终形成又以人的自我意识发展水平、理性思维能力等为制约条件。处于儿童期的初中生，这些条件尚未成熟，还处在自我主动参与意识的感性理解阶段。这就要求教师对如何实现初中生的主动参与性，进行特殊研究。学生课堂教学的参与度的提高正是针对学生的这一特点，借助于参与各项活动这种更直观、更具体的方式，使他们从感性上形象地去体会其自身的主体参与地位及意义，以达到主体的感性实现，“参与”成了实现学生主体性操作上的有效落脚点。使全体学生参与课堂教育教学活动的全过程。参与越多越积极，主体地位感性体验越强烈，主体意识越得以增强，从而越促使其向理性理解的方向发展，反过来又进一步提高参与的积极性和自觉性。教师的主导作用或者说是主体地位实现的标志，就是能否调动学生的学习主动性积极性，为学生实现主体地位创造条件。而这同样需要有操作上的具体落脚点，如果没有操作上的保证，对教师如果没有明确的规范的操作上的要求，教师的主导作用往往会流于空泛。
一年级的学生如何辅导？ 对于刚上小学一年级的学生该如何辅导呢？孩子刚上小学一年级，他学的知识比较浅显，知识量又不是很多。但是小孩子年龄小，做家长的就应慢慢的让孩子掌握一定的规律。那我们应该从哪些方面来辅导学生掌握所学知识。比如说，关于语文学科，要求孩子每天要把老师教的生字，抄写过后还要听写，并且还要能够用这一个生字来组词。再进一步的还要求能够用这个词语来造句，如果一个孩子能够把这些都能够完成，他基本上就把今天老师所教的知识掌握了。另外，关于语文学科，还让孩子把课文读熟。能够让孩子读书之后能用一句话简单的说说这篇文章讲的什么内容。还有就是看图说话写话。培养孩子组织语言的能力，并且把自己说的话，写在作业本上。至于数学方面。首先要求孩子能够掌握，十以内的加减法。这个很多家长可能在孩子读幼儿园的时候都已经着手了，所以说可能应该不是很难。难的可能是20以内的加减法。进位退位的问题，这个一定要告诉孩子，进了一位，一定要加上去，别忘了这一点。退了一位一定要减去一。只要把这两点做好了，孩子20以内加减法他基本上都掌握了。另外还要对孩子的要求，不管是做语文作业还是做数学作业，都要求书写公正，都要求能够做到卷面整洁，让孩子从小养成。
