在我国英语享受母语的待遇，成为各级学校的必修课，请问国外的学校也将汉语设为必修课吗？ 据我所知，没有任何一个发达国家将汉语设为必修课。至于为什么中国这样设，这问题需要问教育部了。
小孩在三语环境下，是否会影响母语的学习？ 谢谢邀请！这个问题我搞不定…我只知道“双语”（母语和英语）环境下对孩子没什么影响。但是“三语”会有多大影响就不太清楚了。不过我猜应该没啥问题。
A.全区各学校教师纷纷加入到“阅读经典，亲近母语”的读书活动中去，对学生产生了 D
小孩在三语环境下，是否会影响母语的学习？ 谢邀我觉得应该取决于他（她）应用哪种语言多，毕竟环境是可以改变一个人的
何时让孩子开始接触英语？会不会影响母语的学习呢？ 不会吧，现在小学三年级都开始学英语了，有条件的可以早点接触，小孩子一般语言天份都比较高，记忆力比较强。
我的孩子4岁可以开始学习英语吗，对母语学习有影响吗？ 我在跟很多孩子家长聊天的时候发现这样一个问题，七、八岁孩子的英语单词、语法知识积累颇多，可真要张嘴说英语了，个个都成了“小哑巴”，死活都不开口。而且即便是学习同样的课程，七、八岁的孩子吸收速度也是明显慢于三、四岁孩子的。但是，仍然有很多家长认为孩子三、四岁学英语太早了，等到七、八岁再学也不迟。在我看来，三、四岁让孩子开始学英语真的很必要，一点都不显早，而且既然是学习，还是赶早不赶晚好点。孩子是天生的语言学家。国际范围内，大部分少儿教育专家对“孩子外语的学习年龄”有统一的认识，他们普遍认为，三、四岁是孩子开始学外语的黄金时间。因为孩子是天生的语言学习家，两、三岁的时候就能简单的跟人交流，母语会在孩子四岁左右形成，这个时候孩子没有完全形成固定的语言环境，其次是这时的孩子记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。孩子之所以具有很强的学习能力，这与大脑的可塑性有着很大的关系。新生儿几乎可以分辨出世界上左右语言的语音和音素，甚至是最偏远地区的方言。另外，语言的运用，是需要大量词汇作为基础的，就像中文一样。你想表达一个思想，必须要有一大批词汇供你选择。在孩子记忆力最好的时候让。
为什么有的人说对孩子影响最大的不是学校而是父母？ 很多父母都觉得只要把孩子送进了学校，那么孩子的教育问题就可以放心了。然而，很多父母都没有意识到如果孩子在家庭中没有养成一个良好的行为作风和习惯，那么即便是到了学校也可能只会成为“差生”以及“问题儿童”。而老师们教育的孩子并非单单只有一个，所以面对这些被家长们送进来的“问题儿童”常常无暇顾及，长此以往，孩子的不好的性格和一些坏的习惯只会愈加严重，成为老师或是别人眼中的“坏孩子”。面对孩子的教育问题，父母首先要知道并明确的一件事是：影响孩子学习和性格好坏的主要因素是父母自己而非学校，父母在孩子一生的路途中才是最为重要的角色！一、孩子的出生条件、生活状况对于孩子的影响不可否认的是中国尤为重视学校教育，而中国家长们忙于工作很少关心孩子的学习状况，基本上很多父母都是把教育的重担直接交给了学校。如果孩子在教育上出来问题很多家长都会把责任推卸给老师，很少有家长会在自己身上去寻找原因。并不是说穷人的孩子就注定是“差生”，因为贫穷本身就是对孩子最好的教育，如果父母懂得利用好这份教育资源，那么对于孩子以后的学习来说必然能让孩子受益无穷。不过虽说贫穷对于孩子的成长来说大有好处，但是并不是越贫穷越好，如果连。
有人说幼儿年龄小，不能学英语，会影响母语学习，你认为呢？ 人的学习能力没有那么脆弱，但也没必要太过于早地学习英语。1.建议从三年级左右开始系统地学习英语，可以学习新概念或剑桥英语，都可以，学校的小学英语现在没有统一的标准和考纲，而且过于简单，对初中帮助不大，课外一定要学一下英语，而且要坚持学习，从三年级到六年级，三年的系统学习会给初中英语学习打下坚实的基础。2.对于小学英语学的很好的同学，初一英语不怎么学，吃老本，都可以考到八九十分，很轻松，因为我有好几个学生都是这种情况，当然不提倡这样做，吃老本，到初二初三就会逐渐退步，到时候会感觉跟不上。3.一个英语学的很好的小学生，系统学了三年新概念或剑桥英语的学生，英语水平大概相当于一个初二学生的水平，我遇到过很多这样的小学生，六年级，但是初二的词汇和语法，他基本上都知道。
同时拥有母语思维和英语思维会对学习思考有怎样的影响？ 也可以是其他外语。问题设定是这种英语思维是上学以后形成的。使用两种或多种语言构建的思考会更有效率还…
