一年级孩子如何写日记？ 一年级的孩子写日记其实很简单，不要弄复杂，孩子就会喜欢做了。一、孩子的日记要做到想到什么写什么。孩子写日记不愿意写，最主要的原因是他们不知道从哪些方面去写。写这里还是写那里，他们并不清楚。这种时候，就是训练孩子把自己想到的写下来，想到什么写什么，不要有任何的犹豫。在这个过程中，我们可能会发现孩子写的语句有时候不通顺，为什么会这样？就是因为他们对文字的表达还不熟练，所以，出现这种情况时，先不要急着让们改来改去，先让他们多写一段时间。有一个轻松真实的体验，在内心里感觉到写日记就是这么简单的一件事情。然后，再进行适当的引导，比如某个句子可以适当的改一改，某个词语可以适当的改一改，但一次修改的时候不要多，就一个或两个就行。另外，孩子刚刚写，可能会重复不断地写同样的内容，今天很高兴，明天很高兴，后天还是很高兴…这些都是正常情况，他才熟悉这种表达方式，当然要使劲地用出来。所以，对于这些写法，我们都不建议修改，等他写上一年半载的时候，再提提意见，换个句子来表达同样的心情。二、孩子在写日记过程中，要注意思路的连贯性训练。孩子在写日记过程中，难免会有不会写、写错字甚至写错的情况。这时，我们建议孩子不要停。
一年级的家长们，你们的孩子阅读理解和看图写话都什么情况啊？ 问题提的好！閲读的意义是什么？閲读的目的是什么？这是非常重要的，这个问题孩子知道吗？这是閲读必须解决的问题。看图写话，这里有会看图，会写话，有难度。看图是观察分析事物，有材料有思想有感情。写话是利用语文知识。孩子的这个能力怎么获取的，是怎么训练出来的呢？这里就有怎么閲读，閲读什么的问题，这是解决看图写话的思维知识的问题。写话要具体指导的，孩子不会的。
童年的趣事六年级作文 在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、。
如何改掉一个一年级写作业拖拉的习惯？ 你好，我是从事教育多年的秋老师，关于你提到的“如何改掉一个一年级写作业拖拉的习惯”这个问题，不知您的身份是家长还是老师，姑且认为您是家长。我就从我的专业角度来分析一下。低龄段小朋友写作业出现拖延的问题是大部分家长都会碰到的问题，要解决这个问题，要从根源上找原因，然后对症下药。分析低龄段小朋友写作业拖拉的原因（一）小朋友自身的原因心理学认为，个体在特定情景中会主动评估周围环境对自己是否构成威胁，以及自身是否拥有足够资源在有效应对。这就很好解释小朋友写作业拖拉的其中一个原因：他还并不拥有丰富的知识来完成老师布置的作业，所以，他选择了拖拉。其次，心理学认为，一个个体能到他人的肯定时，会激发他的斗志。所以，小孩子希望得到大人对他的肯定，但老师在上课时如果忽略了学生的反应，那他就会上课开小差；家长忽略小孩子的天性，那么他也就拖拉应付了。（二）家长的原因严苛型的家长碰到孩子拖拉写作业，肯定唠叨不止，甚至暴跳如雷；放手型的家长对孩子的学习不闻不问，或随便应付，很少去发现孩子的优点，去表扬孩子，对孩子不良行为也没有及时纠正。这样，让孩子心里认为，家长不疼爱他或不重视他。以上两种类型的家长，不是严苛。
