为什么是他们？——来自名师的教育智慧 目录 前言 一辈子学做人师—记e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332636430全国名师于漪“童心母爱”一腔血，60多载勤耕耘—记全国名师斯霞 赤子之心教语文，戴着镣铐跳好舞—记全国名师钱梦龙 让农民的孩子受到最好的教育—记全国名师杨瑞清 素质教育的改革先行者—记全国名师魏书生 50年谱写儿童教育的诗篇—记全国名师李吉林 用力地活着才有丰厚的回报—记全国名师张思明 问渠哪得清如许，为有源头活水来—记全国名师于永正 不断超越自我—记全国名师任勇 语文教学改革的开拓者—记全国名师洪镇涛 追逐在教育科研路上—记全国名师龚春燕 让孩子在“玩”中享受学习—记全国名师张化万 绿色语文 诗意人生—记全国名师赵谦翔 让主题教学贯穿课堂—记全国名师窦桂梅 爱·奉献·进取—记全国名师杜毓贞 痴迷于教学天堂的魔法师—记全国名师黄爱华 从普通教师到专家型教师—记全国名师刘兆义 从乡村中学讲台走进大学教学殿堂—记全国名师王后雄 没教过英语的英语教学改革急先锋—记全国名师张思中 让三年后的你成为专家型教师—记全国名师王能智 让学生在课堂上发挥主体作用—记全国名师王树声 让哲学进入物理的世界—记全国名师吴加澍 做一个教育的农夫—记全国名师高慧明 。
为什么玩命的学习最终也取得不了什么太大的成就 (`.叁：゜，柒'゜`C*；゜.五：-点' 'C`.；〇，.' `M*；都-←' `是*←；专，←：-业' `←*网；'妓-*←`露.：←，光'←`*陪；你-'。`*我同意很多回答者的回答，正是学习的境界的问题。做想做而且能做的自然轻松，不然就难了。不过美国的小孩子在家长的这种理念下很早就明白了，而我们的则需要很久之后思考了才可能知道。所以就是这样了。这种现象是急需改革的。最近有本书很好的，王宏甲写的，其中报告文学《走向新教育》应该能给我们很多启示。这是部分内容：第一章把孩子从负螺旋状态解放出来1．带着一个谜出发北京市打算在2003年教师节向全市推介一位模范特级教师，北京市委教育工委邀请我采写。那时我想，北京市有14万中小学教师，200万中小学生，还有10万大学教师和100多万大学生，是中国最多师生的城市，要向全市推介一位特级教师，这是个怎样的教师呢，总不寻常吧！我想写“中国亟须变教育”蓄日已久，便答应先去访问。这是2003年春。出发那天，北京市委教育工委的冯刚处长开着车把我接去石景山访问，我是带着感激也带着一个谜出发的。因这邀请包含着一种信任，焉能不感激！说带着一个“谜”，则因为北京最富盛名的中学是北京四中和实验中学等，为什么北京市要推介的模范教师不在。
让老师快速成长的好方法？ 教师快速成长要诀1：动力话题：谁能陪你一辈子一、理想定位—追求有价值的人生（小和尚卖石头）故事启示：1、你的人生理想定位不同，你的人生追求就不同；你的人生追求不同，你的人生价值就不同，你的人生地位不同；2、一个教师的专业成长能走多远，要看他的职业定位，即他的职业定位，即他能树立什么样的职业理想和信念；有些事，不是因为做不到，是因为没想到。你能看多远，你就能走多远。二、职业认同—坚定崇高的教育信念（一个教师成长的故事—“一鸣惊人”）1、窦桂梅老师的启示：①信念是一个人的立身之本，只有信念使人快乐真实，做自己想做的事。②心在哪里，舞台就在哪里；舞台在哪里，成就就在哪里。2、崇高的教育信念源于教师职业认同。3、职业认同：简单地说就是做自己希望和自己喜欢做的事。教师通过培养学生体现自己的人生价值，教师的生命在一代代学生身上延伸，感到无比的自豪。教师的成功和最大的快乐，是培养出值得社会崇拜的学生。4、教师选择了教育职业，就要直面这个职业所给你带来的困难和问题（本领危机和生存危机）。三、专业追求—让生命之树常青（画一道就值一万元）专业成长是教师立身之本；家有千金，不如一计在身；四、有点野心—。
