那些三十岁还没有走到管理岗的人，后来怎么样了？ 本题已收录至知乎圆桌 30 岁人生攻略，更多「30 岁」相关话题欢迎关注讨论。
在上课的同时做行政工作的高校老师该不该多得一份管理岗津贴？ 感谢悟空小秘书/头条教育联盟的邀请。高校教师上课同时做一些行政工作，该不该领管理津贴？有机会担任部分行政职务，得到的潜在回报不少，还在意那点管理津贴啊。你提到的系主任都没人愿意做，是什么学校啊？我们这边是空不下来的额.至于你说的评职称时，行政贡献一点作用没有，是不是有点虚啊？不少学校评定职称时，都有老师闹腾，就是因为部分条件较差的领导上啦。或者说是和领导关系不错的老师上啦，这些老师为啥和领导关系好？就是因为担任部分行政职务，和领导接触的机会较多。另外，兼行政职务，不少学院、学科的经费可优先支配，或者实验室、办公室安排上也有优先。在高校，实验室、办公室永远稀缺，没点行政职务，争空间都难。小西也在高校工作，你说的零碎的行政工作，是不是被领导安排做点辅助，在团队内部属于较正常的情况。小西也有类似经历，今天还忙着一个平台的年报和系统内信息填报。平台不是我一个人的，但是团队、学院、学校都可以从平台的建设中得到回报。在高校，教学运转受影响最大的原因在于课时费不高，老师上课的积极性低，上课不如项目来钱快。之前就有985高校，明确规定教授必须给学生授课，新进教职5年内可不上课，安心搞科研。另外，就我的感觉。
大家好？有个学校把教师分成管理岗位，专任教师岗位，教铺岗位，工勤岗位的做法合法吗？ 高校都是这样划分的。合理是合理，关键是管理岗的人干着管理，却来和教师岗老师抢职称名额，并且管理岗的人科研教学都少却能评过，教师什么都多也评不过职称！这是需要国家管控的！建议选管理岗，只能工资走管理岗且不能抢老师的职称！如果评职称，工作年限只能按照其在专任教师岗教学的工龄计算！这样才公平！严禁管理岗工作，评职称，领职称系列工资！
一所小学校，除了校长外，还有其他行政级别的人吗？为什么还分上、中、下领导？ 我所在地区中小学领导都是事业编制，无行政编，包括校长在内，走的都是职称，小学二级、小学一级、副高、正高。越往上名额越少，竞争越激烈。我们学校有老师100余人，校长一位、副校长5位、校长助理两位，还有十几位中层。据说在组织部挂名的只有校长和一位副校长，其余人都是校长的杰作，校长是正高级，副校长们都是副高级，这几年只要有名额，领导们全都副高了。学校之所以设置如此多的高层、中层，说白了就是得有干活的，班主任口、教学口、少先队、总务、工会等，副职们独当一面，带着中层完成相应口的工作。其实不光学校，我们所在区的教育局很多人也都不是行政编，走的也是职称。这次机构改革只留了一位副局长，其余都分流到各学校了，有放弃兼职副局长，回实验小学干专职校长的；还有一位老资格的副局长去一所中学当书记了，也是为了解决正高职称。希望学校还是不要搞什么行政级别，也不要喊什么高层、中层，都是老师，都是同事，只是所处岗位不同，没有人可以高人一等！
那些三十岁还没有走到管理岗的人，后来怎么样了？ 每个人都有自己的活法，老是用年龄来一刀切，真是烦烦的。朋友A，82年的，虽然比题上的30岁大了好几岁，…
