高效液相做含测，保留时间差别大这个物质不会随流动相的ph变化很大的，而且流动相ph我调得蛮准的，怎么两天做出来的保留时间差很多啊，会不会是柱子的原因啊？
在利用保留时间进行色谱分析，T参考与T测能否采用不同的色谱条件，为什么？
HPLC日内稳定性差的原因我在同一天用同样的条件测定同样的样品，多张谱图上同一成分的保留时间差异很大，跑几张图有几个保留时间，请问是怎么回事.PS：我用的流动相是0.5%的磷酸水溶液和乙腈.我的样品是混合组分.
液相色谱保留时间不一致的问题 时间差得有点多。一般我们的经验来说是差个1，2min就最大了。您的平衡时间多久？柱子有问题么？同样的流动相条件以前做的时候出现过这情况么？如果是刚开始摸索。那可以摸索一下流动相。如果是梯度的话。还要摸索条件。如果不是梯度的话。参考能做出的话。再考虑别的原因。温度。ph等。希望能帮到您
同样的色谱柱同样的实验条件下测定同一种物质为什么保留时间差别挺大
为什么同样的学习时间，学习的效果却相差很大呢？ 的确不同的人，同样的学习时间，学习效果相差很大。不少人认真学习，学习的时长也长，但效果却非常差，这是有原因的。主动学习和被动学习的效果差距可不是一点点。你觉得认真学习，也许真的只是你觉得，也许只是眼睛扫过，大脑在想什么，谁也不知道。曾经看过一个“学习金字塔理论”。这是美国学者埃德加·戴尔提出的。在知识学习两周后，不同的学习方法会导致学生学习的效果截然不同。用耳朵听讲授，知识保留5%；用眼去阅读，知识保留10%；视听结合，知识保留20%；用演示的办法，知识保留30%；分组讨论法，知识保留50%；练习操作实践，知识保留75%；向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%。很多时候我们觉得效果差，真的有可能只是在被动学习。讲讲我的例子：我在学习小儿推拿的时候，看书觉得太难了，没有一点头绪，还是觉得对孩子生病手足无措。后面我就对一些要用到的病症的推拿手法做笔记、思维导图进行梳理，然后实际地去做，给小孩推拿，慢慢地我就对这个病症的推拿手法很熟练，后来有朋友碰到类似的问题时，我还会对症指导朋友，这个时候我对这个的推拿又有了新的理解，在下一次碰到问题时，我又更自如地去应对。所以我发现这样的学习才是有效果的，否则即使我把。
高效液相做含测，保留时间差别大 是不是同一个2113样品不同时间做5261出来的保留时间差别较大？保留时间影响因素4102比较多1653，如果已经确定pH值影响不大，可以从以下几个方面进行考虑：1.流动相的比例，最好保证有机相的比例一致，保存及超声脱气的时候用封口膜封一下，减少有机相挥发，也不要放置太长时间2.柱温是否恒定，柱温在一定程度上会影响保留值，最好设为定值，不要设为不控制3.色谱柱有没有更换，不同厂家的同一类型色谱柱由于填充技术、制备工艺的不同，在同样色谱条件下对同一组分的保留情况会有所不同，即使是同一厂家的也会有这种情况4.液相系统是否更换，不同的色谱仪的管路长短不同，会使走样时柱压不同，柱压也会影响出峰时间和峰形，原理类似于加压过柱5.如果是梯度洗脱，要保证平衡时间足够长，否则也会引起保留值改变
想问问在气相色谱中为什么相同的物质有不同的保留时间？ 一般情况下，相同的物质在相同的色谱条件下有相同的保留时间.但是如果色谱条件，如柱长、固定相种类、载气流速不同的情况下，相同的物质也具有不同的保留时间.另外，如果样品基体十分复杂的情况下，由于基体干扰可能也会使相同的物质具有不同的保留时间，但是一般差异不会很大的
高效液相色谱法记录时间为什么要至主成分峰n保留时间的两倍
操做液相色谱时影响保留时间的变化的因素有哪些？ 影响液相色谱保留时间的因素：1、流动相的比例与极性。对于不同的柱子，分离度和保留时间往往都会有点差别，所以在操作的时候：a、可以适当调整流动相的比列，如甲醇—水。
