小学语文公开课《我是什么》教学反思 这节公开课，我是想要探索如何进行活动课的教学，并希望与同行们互相探讨，共同解决长久以来在综合性学习方面存在的困惑。。
本人现在有个很大的疑问：怎么样从事好小学语文教学，特别是怎么样上好小学语文课？ 多关心孩子们的课堂反应，多理解他们的心理，用生动活泼的方式带动他们的兴趣，让他们在玩耍中学习，在学习中认真。培养他们的良好学习习惯。
目前，小学语文课堂教学主要存在哪些问题 教师像‘实话实说’的主持人了”，“学生学得主动了，变得大胆了”，“学生的学习方式开始转变了”，“学生‘动’起来了，语文课堂活起来了”…新课程语文课堂教学好评如潮，但是，不可否认的是课改实施以来，语文课堂教学的确存在一些值得我们注意的问题。主要体现在以下几个方面：（一）课堂成了舞台而不是平台当前的小学语文课堂正在改变过去那种封闭、死板的状况，日益走向开放，日益充满活力。但也应当看到，许多语文课堂不再是书声朗朗，课后学生对生字词依然陌生，课文主题一知半解。课堂上，说学逗唱、琴棋书画群英荟萃，就像是文艺汇演的舞台，并不再是师生学习交流的平台。1、双基倍受冷落。在新课程教学中，因为课标提出了对人文精神的培养，教材在课前的“预习提示”和课后的“研讨与练习”均将知识性内容作了弱化处理，有些教师便在教学中便不大重视文本的解读和基本知识的理解、掌握，不注重语文基本能力的培养，对课文内容匆匆带过，字词难点都没理解清楚，就跨过课文做了许多迁移和发挥，做些思想教育与精神培养的工作，好像教学中涉及“双基”就不是在搞新课程，仅把目光聚焦于“情感态度与价值观”的光环上，将“知识与能力”束之高阁。2、课堂。
小学语文课堂教学在高效课堂实施中，读书或朗读如何处理？是展示还是让学生自主读书？
最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：周思平小学语文公开课《琥珀》优秀教案及教学反思一、学习目标1、理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。2、体会科学家是怎样进行合理想象的。3、完成“思考？练习”的第二题。作者是怎样想象这块琥珀的形成经过的？按照提纲，说说科学家这样想象的根据。4、指导学生列出琥珀是怎样被发现的提纲，再说说科学家这样想象的根据。5、有感情地朗读课文。6、通过本课的学习，激发学生对自然科学的兴趣和爱好。二、学习重难点：引导学生理解科学家是怎样根据这块琥珀进行想象的，体会科学家想象的合理性是本课的重点。通过课后“思考？练习”中第二题解决重点。三、教学过程（一）．揭题。同学们你们都见过什么化石？（学生可能回答在博物馆中见过恐龙化石、海龟蛋化石、类人猿头骨化石等。你们见过松柏树脂的化石吗？松柏树脂的化石还有一个好听的名字叫“琥珀”。随之板书课题。指导学生根据拼音读准课题。（二）．引读。课文中讲的是一块什么样的琥珀？请快速浏览课文找出来读一读。（课文最后一段的前三句话）课件出示琥珀，让学生仔细观察，特别注意。
小学语文课堂教学中存在哪些问题
小学语文的课文一般分为两课时上完，那么第一、二课时分别讲些什么内容呢？如何安排两课时的教学内容？ 你有教学用书吗？可以参看来补充你的教学内容。我建议你研究一下《课程标准》，明白语文教学的目标是什么？语文除了生字词和课文之外，最重要的内容是语文能力。如果是两个课时，第一个课时可以完成你说的生字词的问题，光是靠学生自己查字典完成，是比较低效的，你必须组织有效的字词教学。这是小学语文应该做的。而课文的大致内容，不用你教，学生一般也能看得懂，你要引导学生多关注“怎么写”的语文表达写作手法的学习和实践。真不行，建议去读读有关的小学语文名师的课堂实录，去了解一下别人的教学情况。闭门造车是没法成功的。
在小学语文课堂教学中，结合自己的教学实际，谈谈如何做好课堂设计？ 有效教学的关键在于如何进行有效的教学设计，这已成为大家的共识。因此在语文教学中，如何做好课堂设计是关键！我结合我自己做语文老师的经验，谈谈教学设计不能真正体现新课程理念，直接影响了教学设计的效果，在实际的教学中使得教学效益低下，教学设计已成为语文新课程实施的一个主要瓶颈。因此，近几年我们运用有效教学理论就有效教学设计策略进行了研究和实践。一、把握三维目标，进行教学目标有效设计“凡事预则立，不预则废。一个精美的教学预设必须首先“定标”。那么，如何进行有效的目标设计呢？经实践，我们认为：第一，要认真研究所定目标与上位目标的关系，把握教学目标的科学性、操作性；第二，要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，确定目标的重点；第三，要深入研究学生，研究教学内容，分析可获得的教学资源，以便挖掘教学潜在的教育意义；第四，要清楚预设目标与生成目标的关系，把握教学效益的底线。在具体的操作中应特别做好以下两点。1.在目标中体现方法论知识和价值性知识作为素质教育的“学校知识”，大体应包括三个侧面：知识技能、方法论（即学习方法）、价值性知识。素质教育区别于应试教育的一个标尺就是关注“方法论知识。
小学语文课堂教学中存在哪些问题 认真回顾《小学语文课堂教学的五个问题》这门课，请结合教学实际 说一说：小学语文课堂教学中存在哪些问题？至少提出三个。。
如何做才能让小学语文课堂教学的气氛活跃起来 小学语文课堂活跃教学气氛，方法和手段多种多样。良好的方法和手段的有效运用，离不开轻松、和谐的教学氛围的营造。有资料表明，人在轻松的时候，思维最活跃，对周围的事物才会产生兴趣。因此创建良好的师生关系，营造轻松、愉快、和谐、民主、平等的教学氛围，满足学生爱的需要和尊重的需要，是激发学生学习兴趣的前提和基础，是推进学生学好语文课的重要保证。营造和谐的课堂气氛是每一个教师最起码应该做到的，它可有效地激发学生的内在情感和动机，协调师生之间的关系，形成强大的合力，对学生起潜移默化的导向和促进作用。教师要巧妙利用课堂上随机出现的情境变化，注重学生的情感交流，以参与者、合作者的身份用平等的态度对待学生，相信学生，适时调整活动内容与教学策略。教师在教学过程中，要了解学生不同层次的需要，了解他们的愿望、意见、追求。学生的需要就是教师的需要。只有把情感因素与教学内容结合起来，才能使学生在愉快的氛围中接受教育，愿意学习。因此教师要根据学生的心理及时把教师的教育任务和教育设想整合进去。另外，教师说话态度要和蔼，声音要动听，给孩子亲切感。只有这样才能最大限度激发学生自己见解的欲望，努力创设和谐向上的课堂。
