如何寻找优质小学教学资源？ 如何有效利用身边的教学资源 作者：袁英(小学语文 四川宜宾小学语文一班)评论数/浏览数：1/997 发表日期：2010-12-29 09：49：21 一、作为教师要加强自身的修养和能力的培养。说句实话，现代教师应具备的能力有很多，但我认为，在教育教学过程当中，最基本的，教师应该具备以下能力：1、终身学习能力。一位教师，要有自己独特的教学风格，要有自己广博的知识背景，这样，才能与学生保持信息上的对称，才能让学生觉得你这位老师不错，才愿意上你的课，这样，你的教学效果自然而然就会好。而要做到这些，我们教师不仅仅是要了解和掌握学科以内的专业知识，发展状况，更需要了解学科以外学生可能接触到的知识。再说了，现在讲究学科整合，教师不能只掌握单一学科的知识，要求构建多元的知识结构，要求教师既要有扎实的专业知识，同时又要学习自然科学、社会科学前沿的最新成果、最新知识等。这样才能充分发挥出教师的教育功能。2、善于获取和积累外部现有教学资源，并对它进行加工处理、推陈创新的能力；3、时刻关注新闻报道或媒体信息、及时捕捉教学信息，根据教学要求，自制原创试题应用于课堂教学的能力；4、应用现代教育技术自制教学课件、教学积件用于解决课堂教学过程当中。
一年级数学课堂怎样做好探疑和精讲 运用20+20练习型教学模式 追求优质高效的教学课堂-浅谈如何让低段的数学课堂更有效 于都县城关小学 一4班 邓云群 小学一年级的学生，都是入学不久的儿童，天真烂漫，爱说爱动，。
数学教师怎样提高教学质量？
数学手抄报内容 一、课题的来源和期望目标 课题的提出 1、“动手实践，自主探索，合作交流是学生学习数学的重要方式。学生的学习数学活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。
怎样才能学好六年级数学，自己老是静不下心去学数学该怎么办？
六年级学习计划书200字 新学期即将开始，在此我将学习计划做以下的安排：一、语文1.每天首先复习当天课程内容，并及时做相应的练习，巩固所学内容；2.预习下篇课文的内容，做相应的笔记，带着问题听课；3.利用饭前饭后或路途等零散时间熟读课文，甚至背诵；4.每周末听写本周所学的生字，以本周为主，兼顾以往写错的。二、数学1.根据自身的条件购买参考书，多作练习，加强速度训练并提高准确性；2.及时做每课相应的练习，把问题尽量解决在平时学习中；3.每周日找两道奥数的应用题练习，加强解决问题的能力；4.周末零散时间与家长玩扑克的24点游戏。三、英语1.每日入睡及晨起前都播放英语课文；2.每日读课文一遍（约10分钟），积累词汇量；3.按老师要求及时背诵单词、句子等。四、周末期间尽量做手工或实验20分钟，提高自己的动手能力。先完成最紧迫的学习任务，再执行自己的学习计划学习尚未入门者，不必理会老师，只执行自己的学习计划。学习处于初级阶段者，用最快的时间看完与老师讲课相关的知识，做完老师布置作业中简单题目和基本题目，其他东西不要理会。然后，赶紧开始执行自己的学习计划。学习处于中级阶段者，先完成老师要求的学习任务，再执行自己的学习计划。学习处于高级。
如何提高小学数学应用题教学的有效性 一、结合实2113际情景，帮助学生理5261解题意许多学生解答应用题的能力差是因4102为他们1653的文字理解能力差，准确地说是他们对应用题文字叙述的理解力差，就是读不懂题，导致读完应用题学生根本不知道各个数量的确切含义，或者对题目中关键句子的含义把握不准。针对这种情况，教师可以通过引导学生把应用题的情景思维注入到实践中去思考。例如，在教用钱买东西这一类应用题时，学生往往会被题目中的数字所迷惑，脱离实际去想，把题目理解得一塌糊涂。其实用钱买东西，是最常见的事情，但当把这一幕买东西的情景叙述成应用题时，学生往往会完全脱离买东西这一现实情景，只是题目中的数字在脑海里打圈圈。如果能把实际情景与应用题叙述的情景联系起来，学生就会比较容易地把应用题解答出来。例如，第四册数学中有这样一类题目：小诗拿5元去1支钢笔和5本练习本，钢笔2元一支，练习本3角一本，售货应找回多少钱？此题对于二年级的小学生来说，一看题目就感到难做。我讲课前，布置学生用5元把题目中的文具买回学校用，在讲课时结合实践引导，学生通过实践活动，会把实际情景与题目叙述的情景联系起来想，他们会知道“1”支钢笔的“1”字不需要列入算式计算，这时学生就。
