什么是思维的守恒观念？ 这个阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，因而能够进行逻辑推理.这个阶段的标志是守恒观念的形成.所谓守恒指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变.这个阶段的儿童的思维主要有如下特征：（1）多维思维例如，呈现图2-1所示的几何图形，要求儿童完成下列任务：①正方形的数目；②长方形的数目；③白色图形数目；④阴影图形数目；⑤阴影正方形数目.具体运算阶段儿童能完成这类任务.这类任务要求儿童从多维对事物归类.皮亚杰称这种思维的多维化叫去集中偏向.（2）思维的可逆性这是守恒观念出现的关键.例如，对上面所说的倒水例子，具体运算阶段的儿童不仅能够考虑水从大杯倒入小杯，而且还能设想从水从小杯倒回大杯，并恢复原状.这种可逆思维是运算思维的本质特征之一.（3）去自我中心这就是说，儿童逐渐学会从别人的观点看问题，意识到别人持有与他不同的观念和解答.他们能接受别人的意见，修正自己的看法.这是儿童与别人顺利交往，实现社会化的重要条件.（4）反映事物的转化过程例如，将5只鸡蛋和5只杯子一一对应，排成一线且排得一样宽.问4岁儿童鸡蛋与杯子是一样多，还是不一样多.他们能回答一样多.但假定将鸡蛋排得很宽或堆成一堆，再问他们鸡蛋与杯子何者多.他们会。
儿童年龄阶段包括时期？分别是那几个？ 总共分为4个时期，分别是婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期。定义：儿童时期是人生开始的一个重要年龄阶段，一般是指从出生到15周岁。时间：现代汉语词典中解释少年期为10。
英语怎么判断名词中的可数名词和不可数名词？ 版权保留，不得抄袭。以前的旧回答有点混乱，但是包含了精要，因为涉及到哲学和逻辑方面的知识，为了照顾…
举例说明小学数学概念形成的过程
教案设计的三环节六要素是指什么 一、三环节1、要2113以新课程理念为5261指导，根据课程标准、教材特4102点及学生实际，1653从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定具体的教学目标。2、是整合优化教学内容，把握教材内容重难点协调各类课程间的内在联系。3、要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划即教案。二、六要素(1)备教材(课标)要求弄懂、弄通、吃透。(2)备学生，要求关注学生的思想、生活、学习实际，了解学情，有的放矢。(3)备资源，主要指社会资源，校内外的，特别是时政资源。(4)备教学方法(手段)通过比较，找出最佳方法。(5)备教学环节，进行教学环节的设计，包括时间的分配。(6)备教学反思，成功、失败之处，学生反映，同事评价，修改、充实教学设计等。扩展资料：教案设计总体优化在教学设计中，要求教学过程结构具有整体优化的品质。要做到这一点，必须抓住教学过程的主要矛盾，分析各要素之间的相互关系、相互作用方式，使教学过程各要素达到有机的配合，才能使教学得到最佳的整体效果。在实际的教学过程中，各要素处于不断变化之中，因此，必须从动态的、综合的角度加以考察。每一个。
简述结构化方法与面向对象方法的概念以及特点 1.结构化方法遵循的基本原则结构化方法的基本思想就是将待解决的问题看作一个系统从而用系统科学的思想方法来分析和解决问题结构化方法遵循以下基本原则（1）抽象原则抽象原则是一切系统科学方法都必须遵循的基本原则它注重把握系7a64e4b893e5b19e31333337623437统的本质内容而忽略与系统当前目标无关的内容它是一种基本的认知过程和思维方式（2）分解原则分解原则是结构化方法中最基本的原则它是一种先总体后局部的思想原则在构造信息系统模型时它采用自顶向下分层解决的方法（3）模块化原则模块化是结构化方法最基本的分解原则的具体应用它主要出现在结构化设计阶段中其目标是将系统分解成具有特定功能的若干模块从而完成系统指定的各项功能2.面向对象模型遵循的基本原则面向对象模型遵循的基本原则有：抽象、封装、模块化以及层次原则等（1）抽象抽象是处理现实世界复杂性的最基本方式在OO方法中它强调一个对象和其他对象相区别的本质特性对于一个给定的域确定合理的抽象集是面向对象建模的关键问题之一（2）封装封装是对抽象元素的划分过程抽象由结构和行为组成封装用来分离抽象的原始接口和它的执行封装也称为信息隐藏Information Hiding它将一个。
