送沈子福归江东 解析：（1）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过诗歌内容，体会作者的思想情感．不是第一句点明送别之地．第二句醒出“归江东”题意．刚才还很热闹的渡头，一下变得行客稀少，冷冷清清．惟有诗人自己，仍然立在那里，目送着友人渐渐远去．他的脑海里，或许在重温刚才与友人依依话别的情景，或许想起了之前和友人交往的点点滴滴．但这一切，都只能是追忆了．眼前只见友人所乘的船顺水而下，离自己越来越远．整首诗都流露出作者对沈子福依依不舍之情和别后的思念之情．（2）此题考查的是诗歌写作特色的理解，解答时要结合具体诗句加以理解．诗中写景的句中是“杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻”，意思是：杨柳飘拂的渡口行客疏疏稀稀，艄公摇荡着船桨一直驶向临圻渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景，景中却蕴含深情：“柳”与“留”同音，唐人有折柳送行的习俗，表示不忍离别，希望远行的人留下来．但分别终究是不可避免的，此时友人乘坐的船只已经起航．这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛．答案：（1）表达对沈子福的依依不舍和离别后的特列相思之情．（2）诗歌的前两句点出送别的时令和地点．杨柳轻摇，加上第三句的印证，可见时令为春天．渡头送行，。
送沈子福归江东 （唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江。 1.杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围渡头，点明送客的地点；行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。2.第三、四句用了化虚为实的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
阅读下面这首唐诗，完成小题。 小题1：杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围；（1分）渡头，点明送客的地点；（1分）行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境，反衬出送别友人的依依不舍之情。（1分）这些意象都扣住了题目中的“送”.
王维《送沈子福归江东》的阅读答案附全诗翻译赏析 送沈子福归江东（唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。（1）分析第一句所写意象。
阅读下面的诗词，回答小题。送沈子福归江东（唐）王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色， 小题1：杨柳，古代有折柳送别的习俗，“柳”“留”谐音，暗含挽留之意（1分）；渡头，点明送客的地点（1分）；行客，用行人稀少营造了送别时的冷清的情境（1分），反衬送别友人的依依不舍之情（2分）。小题2：第三、四句用了比喻、情景交融、拟人的手法。（3分）诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像眼前无边无际的春光，从江南到江北，无处不在，伴随着友人归去。（2分）叙写离别情哀而不伤，形象丰满，基调明快（1分）小题1：试题分析：意象就是那些带着作者主观感情的客观物象，找意象时就顺着诗句一句一句找就行了，杨柳、渡头、行客等这些都是意象。我们可以通过这些意象来看作者营造了什么意境。通常会有很多意象有感情色彩，像月亮代表思乡，猿啼和杜鹃表示凄凉等。本题这些意象中，杨柳，古代有折柳送别的习俗，“柳”“留”谐音，暗含挽留之意；渡头，点明送客的地点；行客，用行人稀少营造了送别时的冷清的情境（1分），反衬送别友人的依依不舍之情。鉴赏诗歌的意象，其实就是将诗文中带有诗人主观情感的客观物象一一找出来，然后看这些意象组成了什么样的意境，表达了作者什么样的感情。小题2：试题分析：“惟有相思似春色，江南江北送君归”，是十分。
《送沈子福之江东》的拼音是什么？ 《送沈子福之江东》[sòng shěn zǐ fú zhī jiāng dōng]杨柳渡头行客稀，[yáng liǔ dù tóu xíng kè xī]罟师荡桨向临圻。[gǔ shī dàng jiǎng xiàng lín yí]惟有相思似春色，[wéi yǒu xiāng sī sì chūn sè]江南江北送君归。[jiāng nán jiāng bě sòng jūn guī]《送沈子归江东》是唐代诗人王维的作品。全文：《送沈子归江东》唐 王维杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。惟有相思似春色，江南江北送君归。译文：杨柳飘拂的渡口行客疏疏稀稀，艄公摇荡着船桨一直驶向临圻。只有相思的别恨像无边的春色，不论江南江北时刻送你把家归。
阅读下面一首唐诗，然后回答小题。 送沈子福归江东 （唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟。 1.杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围；渡头，点明送客的地点；行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。这些意象都扣住了题目中的“送”字。2.第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。
阅读下面这首唐诗，完成小题。 送沈子福归江东 （唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡
