《望岳》课堂教学反思 《望岳》这首诗是杜甫青年时代的作品，充满了诗人青年时代的浪漫与激情。全诗没有一个望字，却紧紧围绕诗题望岳的望字着笔。这首诗是教学重点，教完这节课，从学生的反映和。
语文人教八上杜甫诗的详细分析。O(∩_∩)O谢谢 杜甫诗三首杜甫诗三首杜甫诗三首杜甫诗三首 教学要求教学要求教学要求教学要求：1、了解诗人生平。2、激发学生的联想和想象。3、理解融情于景的表现手法。教学时间教学时间教学时间教学时间：3课时 第一课时第一课时第一课时第一课时 教学内容教学内容教学内容教学内容：望岳 一、导入。杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。二、读读讲讲问问。分两步：先通过解题使学生达到整体感知；后逐句诠释。整体感知。问：诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同。(“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。逐句诠释(按：此诗非律诗，不可使用“颔联”“颈联”等名称)“岱宗”两句。问：“夫”是个虚词，首句意思只在“如何”(怎么样)上，试比较。
梦游天姥吟留别，是唐代大诗人李白创作的一首古体诗。此诗是李白离开长安后第二年写的，是一首记梦诗，也是游仙诗。下面由小编给大家整理《梦游天姥吟留别》教学设计，欢迎。
望岳教学实录【一】师：今天我们一起学习苏轼的《记承天寺夜游》。这是一篇即兴小品。但是专家说它是神品。我们慢慢学习。先看背景材料。生(读)：苏轼，北宋文学家，书画家。
《登泰山记》教案(人教版高二必修教案设计) 2016-10-9 互联网 手机版 教学目标 1、认识姚鼐，了解桐城派；2、积累文言词汇和句式知识；3、了解课文结构，明确作者思路；4、艺术借鉴： 。
《望岳》公开课的教学反思 一 教学设计反思 这首古诗是人教版七年级下册第20课(第五单元的第四课)，根据单元提示和预习提示，我设计如下：学习目标 1.了解诗人生平及诗歌创作背景。。
登泰山记(第一课时)(网友来稿) 教案教学设计
《登泰山记》 教案教学设计 《登泰山记》教学设计 教学目的 一、指导学生通过朗读积累一定的文言实词，进而疏解文意。二、指导学生理清本文思路，体会描景特点。三、指导学生欣赏精彩的写景片段，品位。
