语言学发展史上的几个阶段各是什么 一、传统语言学2113（一）古希腊语言学（二）古罗马5261语言学二、4102历史比较语言学（一）历史比较语言学的1653形成（二）历史比较语言学的发展（三）青年语法学派三、现代语言学（一）索绪尔与结构主义语言学四、当代语言学（一）乔姆斯基与转换生成语言学扩展资料：一、19世纪的历史语言学琼斯的发现，启发了语言研究者的想象。此后的100多年里，除了语言历史比较研究外，其他方面的研究都黯然失色了。学者们的著述大多是比较语法方面的，接着开始构拟原始印欧语。在这种风尚的影响下，19世纪的语言学家都忙于印欧语各语言间的历史比较，并重建那个假拟中的母语。19世纪中叶，达尔文创立了“进化论”，语言进化的理论也自然包括其中了。重视语言历史变化的学风推动了语言理论的发展。19世纪70年代，以德国莱比锡大学为中心的一批语言学家，认为语言变化是有规律的，语言中某个词的语音变化会影响相同环境中许多同类音的变化，进而认为语音变化无例外。被人们戏称为“青年语法学派”的理论，现在看有很多可商榷的地方，但当时他们这种重视客观材料的研究方法，的确把语言学向前推进了一步。19世纪的语言研究对后世影响很大。直到现在，还有不少语言学家在从事语音。
语言学发展史上的几个阶段各是什么 一、传统语言学（一）古希腊语言学 有文字记载的语言研究可以追溯到二千多年前的古希腊。当时的语言研究是在哲学研究的范围内展开的，属于哲学的一个分支。大约在公元前五。
课程与教学论和高等教育学有什么区别？ 课程与教学论它包括教学论、课程论、小学教育和数学（语文）课程与教学等专业。其中，教学论是着重对教学方面的研究，它要探讨的基本问题既包括做好教学这件事的行事依据，又涉及如何提高教和学的合理性与有效性；而课程论的研究领域主要涉及学校课程设计、编制、实施和课程评价等的理论与实践。课程论与教学论难以说有明确的划分界限，至今有三种理解，教学论中包含课程论，课程论中包含教学论，教学论与课程论有交叉部分。所以一般这两个专业所学内容大致相同，有很多高校所开设的就是“课程与教学论”这一学科，不会分的如此详细。教学论与课程论适合本科有学科专业背景的学生来选择，可以帮助你在已有学科知识的基础上，多一些教学方面的理论，更好的帮你提高自己的教学能力。高等教育学这个学科以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等教育里分科较细致，但是，通过名字一看就可以理解，其研究重点是什么。其中，三级学科有高等教育原理、高等教育质量保障与评估、高等院校治理与发展、高校人力资源管理与培训、高校学生事务管理、比较高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教师发展、高等教育。
教育学学科发展的历史 随便找本教育学的书，上面基本上都有教育学的发展历史。一、教育学萌芽在奴隶社会和封建社会，人民对教育的认识主要停留在经验和习俗的水平，没有形成系统的理性知识，没有成为独立的学科。但是有一些体现在哲学中的教育学思想，如，孔子的《论语》，孟子的《孟子》，荀子的《荀子》，庄子的《庄子》，韩愈的《师说》，朱熹的《四书集注》等等。其中《学记》是中国乃至世界最早的一部专门论述教育问题的专著；西方的如柏拉图的《理想国》，亚里士多德的《政治学》，昆体良的《论演说家的培养》等等。二、独立教育形态的产生和发展。17世纪以后，随着教育知识的积淀、教育实践的丰富、以及教育经验的积累，人民对教育现象教育问题的认识逐步深入。近代以来学科分门别类的发展总趋势和一般科学方法论的奠定以及一些著名学者和教育家们的不懈努力，使得教育学开始从哲学中独立出来，成为相对独立的学科。独立教育学创立的标志主要有：研究对象方面，教育问题成为一个专门的研究领域；使用概念和范畴方面，形成了专门反映教育本质和规律的教育概念和范畴的体系；研究方法方面，有了科学的研究方法；研究结果方面；有了一些专门的系统的教育学著作；组织机构方面；出现了。
大学里是教育学专业的话，主要要学习哪些课程，学习用的课本是什么呢？谁能告诉我呢？？谢谢！！
教育学主要学习一些什么课程？ 教2113育学主要学习教育科学的基本理论和基5261本知识，受到教育科学研究的基本4102训练，掌握1653从事教师工作的基本技能。一、教育学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握教育学科的基本理论和基本知识2.教育科学研究的基本方法；3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力；4.熟悉我国的教育方针、政策和法规；5.了解教育科学的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。二、教育学主修科目：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育通论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育哲学、中小学语文或数学教学法等。主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等。
教育技术的概念、发展史？ 一、教育技术的概念：（有三种不同的定义）： 1、作为教育技术学科研究对象的教育技术 教育技术是育人技术及其创新整合的技术，核心是教学设计技术和课程开发技术。。
