公开课新闻稿(1) 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：然传123以研促教打造高效课堂—怀化三中东校区小学部语文公开课展示活动为提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，搭建一个互相交流、探讨、e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623765展示的平台，怀化三中东校区小学部于11月21日至12月2日开展了为期两周的语文教研公开课活动。教师们积极准备，认真备课，钻研教材，精心设计每一个环节。课堂上老师们或引导，或点拨，或激励；同学们或说或演，或读或写，或讨论交流，或对抗质疑，合作展示，精彩纷呈。郑丽群老师在六（2）班上《将相和》陈娟老师在四（1）班上《掩耳盗铃》梁曼妮老师在上《倾斜的伞》程婉襄老师在二（1）班上《我真希望》曾艳老师在五（1）班上《装在信封里的小太阳》江明老师在上《雨后的森林》龙珊珊老师课堂巡视指导李银微老师提问学生师生讨论交流我要大声读给你们听哦赞一个！学生自主探究我的理解说出来老师们认真听课课后，组内还进行了集中评课活动。教师们对自己所授所听的课进行公正客观的评价，并虚心听取意见和建议。最后，小学部校长郑丽群作总结。她对此次活动中老师们积极参与，认真组织所付出的艰辛表示感谢，对活动取得圆满成功表示充分。
教研员到学校上课的通讯稿怎么写 一、一般而言，2113通讯稿分三到四段，要注意语言的简洁，字5261数可根据具体的需要而定，4102像名师讲座的通讯稿则1653是500字左右，活动类的要突出活动场面的，篇幅可稍长一些。二、第一段一开始就要交代清楚时间、地点、人物（出席的领导，所以，写通讯稿的同学要注意收集信息，实在是不知道的话，可早活动结束后问主持人拿主持稿，但名师讲座一般没有主持稿的）、活动主题。三、写领导头衔和姓名是要特别注意，不要把一般不拆分的头衔拆分开来，如：党委书记江乐忠，而不是党委江乐忠书记，一般而言是头衔+姓名，但不要一概而论，教授老师等可以放到姓名的后面，书写的时候要仔细斟琢。还有注意不要把领导的姓名写错。四、通讯稿是给大多数人看的，所以写的时候要多些站在读者的角度去想问题，不能太主观，尽可能地做到客观。五、写通讯稿时一定要注意收集信息，当收集信息有困难是一定要及时地想办法解决，不要心存侥幸地想着时候补救。通讯稿格式：标题(标题可有可无，若活动有鲜明的主题可以作为标第一段：段介绍活动的时间、地点、主办方以及活动第二段：简单介绍一下活动的流程，运用一些形容词，对活动的热烈情况进行描述。同时，写明具体的开始时间和。
如何提高教师的专业素质，加强教师队伍建设 提高教师的专业素质，加强教师队伍建设，可从以下几个方面着手；加强师德修养，培养敬业乐业百情操建立“教师专业发展性评价体系”，完善管理机制树立“做一名智慧的教育者”的目标，促进教师专业成长抓好校本研训，促进教师专业发展倡导反思工作，让反思成为一种习惯转变学习方式，营造终身学习氛围资料拓展：教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活度中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，回以及在这答基础上所表现出来的观念意识和行为品质。师德是教师素质的核心。教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。一般包括专业性知识，专业能力和专业精神。参考资料：-教师素质
教师公开课新闻稿 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：你他啊啊安顺为深入贯彻、实施《幼儿园教育指导纲要》，全面提高教师的专业素养，增强教师设计、组织、调控课堂教学的能力，提供教师间相互学习的平台，我园于本月6日—7日举行为期两天全园教师公开课评比活动。本次公开课，定位大班数学活动。全园教师积极准备，认真备课，细心考虑每一个环节的重点、难点和疑点，精心准备教玩具，力求幼儿在玩中学、学中玩。我园通过这种听课、评课、自我反思的互动教研方式，为教师们提供了一个很好的学习机会和锻炼的平台，促使大家相互取长补短，有效地促进了幼儿教师的教学积极性，使她们的教育教学水平得以提高。本次主课评：特邀澳美加实验幼儿园园长助理杨样老师担任。教师获奖名次如下一等奖胡丽丽郑晓聪二等奖朱巧梳池西西纪炎炎三等奖张梦梦唐金湘陈焕蒋慈雅汤新月周琼秀
中学语文老师大都担任2个班，每班60人左右，老师是怎样批改每周的作文的？ 高考语文斋感谢您邀请回答问题。根据您提的问题：中学语文教师大都担两个班，每班60人，每周是怎样批改作文的？如果我没有考虑错的话，您是奇怪：这么大的工作量是如何完成的？我们知道作文是语文的重中之重，而作文的评改又是作文的重要环节，评改质量的高低直接决定着学生作文水平提高的多少与快慢。前些年我教高考复习班，一个班人数多达120人左右，两个班240人左右，只是批改作文一项就让人喘不过气来，还有备课、组织试卷、批阅试卷呢！按理说，作文因材施教、当面点批对学生个人来说是有的放矢、效果较好的，但是由于人多而采取量批、类批的效果也是不错的，我是这样做的：把全班分成十个小组，每组由前一次语文考试成绩在本组最好的一位学生担任作文批改小组长。前一次语文考试成绩班级前五名学生组成全班作文批改组，由我担任组长。具体操作过程：把学生的作文本先发给本人，用异色笔先自行批改，然后收回，小组交换批改，批改的字色与签名字色一致，以示负责并有利于追责和评比。每个小组由小组长推出一好一差两篇作文以及自批和互批最好的两份交给班级批改组，班级批改组每人批荐出一好一差以及自批、互批较好的四篇文章，交给我。其余的发给学生，有疑问的待评讲后课下。
教研员如何课才更有成效？如何听教研员评课？
初中数学教研组风采展示及教学研讨活动发言稿，今天我代表xx市实验学校中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，是xx市教研室。
教研员历史 兼职教研员工作总结<；br/>；&160；160；在市教育局教 0 88089 兼职教研员工作总结 在市教育局教研室整体教研思路的引导下，我以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作。
年轻语文老师最应该多做的工作是什么？语文课最好的风格是什么？ 有人问我语文是什么？我想了想，说：“就是教师与学生的故事。我说的是实话。我当然知道，在这个世界上…
