新版苏教版小学数学四年级上册《解决问题的策略》教案
谁有好的苏教版第九册《解决问题的策略》教案呀？ 解决问题的策略第（1）课时教学内容：第九册63~64页例1、例2及练一练用列举法解决问题教学目标：1、经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合要求的答案。2、通过列举法解决问题的学习、交流、反思，体会有序思考在日常生活中的应用及其价值，进一步发展学生思维的条理性、严密性。3、进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高解决问题的能力。教学重、难点：能对信息进行分析，用列举法解决问题。教学过程：一、教学例1出示例1：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，一共有多少种围法？学生猜测，问：究竟有多少种围法？同桌讨论一下可以用什么方法来解决？交流总结：根据学生讨论回答，板书：如果长方形的长 米，宽就是 米比较有序和无序的两种结果，学生思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？强调：从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。疑问：有没有更好的方法把所有答案都列举出来呢？适时出现表格，引导学生完成表格长方形的长(米)长方形的宽(米)提示：列出方法之前我们应该先知道什么呀？怎样写才能保证不会重复也不会漏呀？对比小结：对比摆、算今天将研究解决问题的一个重要。
苏教版五年级上册数学解决问题的策略思维导图怎么画 1、打开“迅捷画图”软件2113，点击左上角的【新建文件5261】，并在弹出的对4102话框中选择【思维导图】。2、此1653时，页面将跳转到绘图页，最上边是文件命名的地方，其次页面顶部有许多工具栏，可以使用，然后操作栏里面就是中心主题。3、通过左上角的“插入下层主题”或“同一层主题”来在思维导图中添加新节点。4、在“外观”列中，可以替换思维导图的所有派生项，并调整结构。5、这时，整个画面都在网上完成了，单击右上角的“导出”，然后在弹出菜单栏中选择所需的格式。扩展资料：1、绘制思维导图的工具有纸笔，还有导图软件，各有利弊。以上介绍的是用纸笔这种原始的工具绘制思维导图的方法，只要有纸笔就可以信手拈来画一画。2、理论上需要用不同颜色、用图形来画，但实践中根据条件，用一支水笔，管它是黑色、蓝色还是红色，哪怕是铅笔也可以用来画导图，因为思维导图是一个工具，只要能达成目的，完全可以灵活运用。
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苏教版解决问题的策略对孩子有什么好处
苏教版三年级数学下册教案-解决问题的策略 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：陈改林义务教育基础课程小学教学资料2015年改版后苏教版三年级数学教案第三单元解决问题的策略课题：解决问题的策略—从问题想起第1课时总第课时教学目标：1.使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。e68a84e8a2ad7a64313334336265332.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次的思维能力。教学重点：如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。教学难点：根据问题分析数量关系。教学准备：课件教学过程：一、情境引入谈话：同学们，你们有去过商场购物吗？出示商场购物情境图，提问：如果你有100元，这些商品你想买什么？还剩多少元？让学生观察画面，提出问题。学生自由发言，教师适时启发引导。二、交流共享1.教学例1。（1）出示教材第27页例1情境图。谈话：小明和爸爸今天也到商场购物，它们带300元去运动服饰商店购物。他们可能买什么？利用课件把画面集中放大到运动服饰和运动鞋的场景中，让学生认真观察画面。提问：小明和爸爸买一套运动服和一双运动鞋，可能花多少元？学生计算，并说出多种可能，。
苏教版四年级上册数学教学设计-解决问题的策略 第一课时
