高斯数学与奥数的区别 1、团2113队：高斯数学的课本是来自清华、北大的教5261研团队4102，集成数十年竞赛数学经验，线上线下合力，1653以最简明的讲解说明复杂的知识，吸引孩子爱上数学，每天成长。奥林匹克数学竞赛（International Mathematical Olympiad，IMO）创办于1959年，是国际中学生数学大赛，也是国际科学奥林匹克历史最长的赛事。由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。2、难度：高斯数学将培优班独立为一个新的培优体系，全面研发了适合奥数新手的教材和配套练习，课程内容与尖子班体系有很大差别，但是却是将孩子带入奥数世界的钥匙，为学生全面介绍基本的概念和公式。让基础差的孩子从提高到培优，逐步接受奥数知识。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学，而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。3、起源时间：高斯数学是\"北京？广州超常儿童教育研究中心\"在小学数学领域的重点研发和推广课题，该课题起步于上世纪90年代。而奥数起源于1934年在列宁格勒。4、教育理念：高斯数学以数学为工具，辅以有趣的蕴含数学思想的益智游戏边玩边学，增强孩子对数学的探究兴趣、动手能力。
高斯不等式是怎么回事？行如什么样的？ 有这玩意儿吗？我猜是关于高斯函数的f(x)=[x]解高斯函数方程时可以转化为不等式：x[x]作业帮用户 2017-10-25 举报
为什么说科学上的天才是高斯？ 高斯（1777～1855）高斯，德国数学家、物理学家、天文学家，他出生于不伦瑞克。高斯童年时就显示出超人的数学才能，11岁发现二项式定理，15岁读完牛顿、拉格朗日等人的著作，并掌握了牛顿的微积分理论，18岁进入格廷根大学。在大学一年级时，他发明用圆规和直尺进行正十七边形的作图法，解决了2000年来悬而未决的几何难题。1801年他发表《算术研究》的重要著作，阐述数论和高等代数的某些问题。高斯的曲面论是近代微分几何的开端，建立了最小二乘法，并曾发表3部有关著作。早在1818年他就提出关于非欧几里得几何学的思想。在天文学方面，他创立一种可以计算星球椭圆轨道的方法，能准确预测出行星的位置。1820～1830年，他写出《高等大地测量学对象研究》一书，并发明“日光反射器”。1830～1840年，高斯与威廉·韦伯一起建立了电磁学中的高斯单位制（曾以“高斯”作为磁感应强度的单位），首创电磁铁电报机，还绘出世界上第一张地球磁场图，定出了磁南极和磁北极的位置。小河边的教训有一天，小高斯和舅舅在河边玩，看到河的上游漂来一根木头，舅舅问小高斯：“小高斯，你说木头为什么不会沉下去？“木头轻呗！小高斯不假思索地回答。舅舅弯下腰，拾起一颗小石子，。
《聪明的小高斯》一文问题. 1.在每一个人的心中，他对周围的人和事物都有一种认知.当所了解的人和事物作出超出他的认知的事时，会让人产生一种从新认识的感觉.在老师的心中，并不认为这个穿着破烂不堪的砌砖工人的儿子能解决问题，所以当高斯用一种新奇的方法解决这个问题时，老师因为很意外而产生对其陌生的感觉.2.通过8岁的小高斯只用了很短的时间就计算出了一道复杂的数学题的正确得数的故事.以此来教育同学们要在平时的学习中养成善于思考，细心观察的良好习惯
