学生开学了，初中生做家庭作业怎样提高效率呢？
如何正确地看待绘本的意义？ 绘本是孩子早期阅读的最佳读物，孩子阅读绘本，通过恰当的方式，可以从中获得很多收益。一、阅读能力的培养，尤其是读图能力的培养，绘本阅读关系到孩子视觉素养的提升。视觉素养是孩子们在阅读绘本的插图时，通过观察插画，并在观察中思考、推理，整理出故事内容。视觉素养关系的是儿童在读图时的思考能力。所以在读绘本时，一定需要慢读，需要在读图时思考，而不只是简单地看到图，辨认出图中有些什么。或者只是读读绘本中的文字。可以通过父母或老师提出的问题来引发讨论，来推动孩子们对绘本的插图进行思考。二、想象力的发展绘本作为儿童早期阅读与起步阅读的重要读物，是培养儿童想象力的重要媒介。绘本中经常充满各种打破平常视角的各种奇思妙想，孩子长期熏陶，自然想象力也能得到极大的发展。例如《云朵面包》，以平时常见的云朵为素材，依靠强大的想象力，创造出一个全然不同于平常视角的温馨故事：一朵小云被挂在树梢上，孩子们很好奇。他们小心翼翼地把小云朵捧回了家，妈妈将云朵和成面团，烤出云朵面包，吃下它，孩子们竟像云朵一样飞了起来。还把云朵面包送给在工作的爸爸。这是一本需要用\"五种感觉\"来阅读的图画书，你需要运用想象，调动你平时的感官体验，。
学生写作业经常用作业帮，好吗？ 谢谢李老师邀请！在我来看有问题的不是“作业帮”、“小猿搜题”甚至各种搜索引擎，而是使用者。这就好辅导书后面都会有答案，怎么看、如何看这个完全取决于使用者，而不是“答案”的本身。我家也用，这些app，不过都是我在用，哈哈！因为辅导孩子的时候有时候我认为自己的方法孩子可能理解起来有难度，所以我通常会网上搜一下，找找有没有符合他能接受的方法。有时候感觉到他们做的奥数题真心好难 不借助一下互联网就得求助他人。那么学生可不可以用作业帮这些APP软件呢？我认为可以！但是应该有一个用法，这跟看书后答案一样，有的题确实不会，那么一定要先尽力去分析过之后再看看答案，重点的不是答案的结果，而是答案到底提供了怎样的思路，对自己有什么启发。而这道题应该划分到“错题”之列，将其收集到《错题集》中，这样便于以后巩固学习，以防错误的判断以为自己真的会了。说到这我觉得有必要跟一些还没上学或者还是低年级的家长们分享一下，我家从小不管做什么题，后面的答案从来不会藏起来或者撕掉。孩子直到现在，说实话，答案就在跟前他都能一点不看，我判断的依据是孩子答题的过程（不管什么题我都要求过程详细）、方法、思路很少会跟答案一样的情况。而且经常。
作业帮软件到底实在帮学生还是在害学生？ 坦白讲，作业帮这个东西，在学生手机和家长手机里装机量真的特别大这个软件真是方便，一般题目不会做，拍照一搜，立马就有标准答案。那么作业帮这个东西到底好不好？到底是在帮学生？还是在害学生？我们现在讨论的不仅仅是作业帮，当然，还包括其他的搜题APP。至于这个东西到底是帮学生还是害学生？得一分为几的来看。第一、如果孩子写作业只是为了完成任务，作业想都没有想，拿起来就搜题，然后把答案一把抄上去。老师检查作业，字迹工整，条理清晰，答案标准，打红勾一打。可是到了考试就是不及格。如果是这样子，千万别用作业帮。因为这是在害你。第二、作业认真的做，在写作业之前，认真的回顾今天老师讲的内容和例题，然后用心的写作业，认真思考。写作业不是为了应付老师第二天的检查，是为了更好的巩固所学知识。第三、作业帮要怎么用？首先一般不轻易用作业帮。除非想了很久，或者和同学家长老师讨论了很久还是没有想出来的情况下，可以借助作业帮，得到一个参考标准答案。注意是参考标准答案。然后仔细研究，答案的步骤和过程，了解清楚解题思路和来龙去脉，然后恍然大悟。如果做到这一点，作业帮真的是帮你。所以，不管任何东西，有害还是有利。关键在于自己怎么用。
求助《我很重要》毕淑敏的阅读答案 1.（2分）我不重要；我很重要.（此题充分体现以文解题的思想，建议同学们从第二自然段入手自然能找到正确答案）2．（6分）归纳如下—一、亲情（2分）；二、友情（2分）；三、工作和事业（2分）.（语文阅读作文专题.
（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一 汉初，革秦之弊，废弃了秦代法律的严酷繁杂成分，由萧何制定了 （1）汉朝法律崇尚宽简，礼法并用。（2分）罗马法注重证据；合理有节制地使用拷问。（2分）（2）影响：近代时期，资产阶级根据罗马法中的思想，制定出保障自己利益的法律。（2分）他们还利用和发展了罗马法中的思想和制度，作为反对封建制度、推进资本主义发展的有力武器。（2分）（3）从尊重人性、注重证据等方面显现出法律是理性的表现，是维护正义的工具；天赋人权、人人平等的自然法观念也在近代资产阶级的法律中得以体现，但是任何法律都具有阶级局限性，不可能实现真正意义上的平等。同时，人们对自然法所提出的理想也在努力实现中。（只要围绕此观点即可，4分）试题分析：第（1）问，考查阅读材料，提炼归纳历史信息的能力，由材料一“简易疏阔”“礼法并用”等信息可知汉朝法律崇尚宽简，礼法并用；由材料二“首先应当求助于证据”“合理与节制”可知罗马法注重证据；合理有节制地使用拷问。第（2）问，考查学生的运用已学知识归纳概括的能力，解题时需要注意关键词“欧洲近代化”，因此影响的归纳需要围绕其归纳，可以从制定法律保障自己利益、反封建推进资本主义发展等两个方面归纳概括。第（3）问，本问属于观点的评论题，考查学生的理解分析的能力，解题时需要。
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