哪些发现学习不是有意义的学习，请举例说明 首先要明白意义是什么，如果没有明确什么是意义，所有的行为都可以称为没有意义。学习也是一个相当广泛的概念，所以这个不好举例
学习到底有什么意义？为什么大部分人都选择学习？ 人类之所以能成为万物之灵，根本原因在于人类懂得如何学习，正如伟大的科学家牛顿所说：如果说我比别人看得更远的话，那么我应该是站在巨人的肩膀上。牛顿之所以，能取举世瞩目的成就，也是站在前人的基础上的。当今社会，是一个信息化的社会，知识更新换代的周期越来越短。大家听说过\"摩尔定律'\"吗？1、集成电路芯片上所集成的电路的数目，每隔18个月就翻一番。2、微处理器的性能每隔18个月提高一倍，而价格下降一半。3、用一个美元所能买到的电脑性能，每隔18个月翻两番。社会在发展，科技在进步，如果我们不加强学习，默守成规。终究会被社会淘汰。人类是社会的产物，如果一个人脱离了社会，不在社会中学习，此人跟动物也没什么区别。狼孩的故事，就是最好的例子。1920年，在印度加尔各答附近的一个山村，在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词，勉强地学几句话。一个人要想在社会上生存，学习是人类必要生存技能。学习，。
什么是发现学习，什么是接受学习，如何正确看待它们
简述发现学习及其现实意义 定义：通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则。发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的特点：主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现。基本过程是：掌握学习课题、制定设想、提出假设、验证假设、发展和总结。现实意义：对现在教师发现教育规律，革新现在的教育观念，更好的与学生沟通，发挥学生的创造能力具有重大的指导意义。
