你的感悟思想社交和人脉是怎样的？ 说句实话，社交能力有一半的因素是和利益挂钩的，有一次朋友找我帮忙，修电脑，应为自己对电脑有研究的，修好，正好是晚饭时间，朋友说，你先回家吧，我还有事情，完了请你吃饭，没过一个月，朋友又叫我帮忙给手机刷系统，我也修好了，这是修完是下午四点多，朋友说，你先回家吧，我还有事情，改天请你吃饭，不过说了也巧，没过几天他的电脑系统又给奔溃了，叫我帮忙，我二话不说，我修完了，朋友说，真不好意思，老是麻烦你，这回给你10块钱吧，钱我没有要，应为我把他当朋友了，但我不知道他有没有把我当朋友，我只知道，当在我能力范围之内的事情，我会不计较事情帮助的，但我感觉我朋友不会帮我的 其实我也就是图个自我安慰罢了
幼儿园家长会感想怎么写
家长如何提升孩子的社交能力，马上就要过年了。每次带孩子走亲访友，一群小朋友聚在一起，你有没有发现，有些孩子总是很容易就能玩到一起，他们擅长与人交往，很受同龄人的。
如何提升孩子的社交能力，随着现在国人经济实力的增强，不少家庭的孩子也比较娇惯，但孩子总要走入社会、融入社会。有些孩子与人相处常常不愉快，这就需要提升其社交能力，。
如何提高农村小孩的口语交际能力 目前农村小学生在听、说、读、写诸能力中，最差的要数“说”的能力，有关统计显示，农村学生在数理化方面比城市学生成绩高，而语言表达、口语交际能力普遍比城市学生弱，与城里的孩子相比，农村孩子见识较少，语言环境较差、口语交际能力相对薄弱。如何培养农村小学生口语交际能力呢？（1）以课堂为主阵地，培养学生口语交际能力；以识字教学为起点，加强学生口语交际能力训练；以阅读教学为平台，强化学生口语交际能力训练；以习作教学为训练营，深化学生口语交际能力训练。（2）以生活实践为基地，检验学生口语交际能力。1．以课堂为主阵地，培养学生口语交际能力在语文教学中，应依据小学生认知特点，利用教材优势，以课堂为阵地，在字、词、句、段、篇的教学中，训练口语交际能力。1.1以识字教学为起点，加强学生口语交际能力训练。1.1.1交流方法，训练学生口语表达。识字教学要与发展思维、发展语言相结合。在识字教学过程中，教师要指导学生用已有的知识自学，并有意识地引导学生用语言叙述自己自学的方法和结果，训练学生的表达能力。如，学习“告”字；先让学生自学，用自己喜欢的方式识记；再让学生交流识字方法，有的学生说“告字上面是牛字一竖不露尾，。
