甲、乙、丙、丁四个同学采集树叶标本，如果甲把自己采集的树叶标本给乙3种，乙给丙5种，丙给丁1种，丁给甲6种，则4个人都有10种树叶标本。问：原来4人各采集了多少种树叶标本？ 甲采集：10+3-6=7（种）乙采集：10+5-3=12（种）丙采集：10+1-5=6（种）丁采集：10+6-1=15（种）
美术小组的同学们采集了一些树叶准备做树叶画明明采了80片比同同多采了百分之二十五同同采了多少？急 设同同采了X片，则（1+25%）X=80X=80/(1+25%)X=64(片）
一年级一班同学采集了许多树叶标本。 1．4；6；5；3 2．(1)② ④(2)18
中班科学上学期怎样采集树叶设计 （一）引发幼儿观赏树叶标本的兴趣。1．教师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。2．教师：小朋友都喜欢各种各样的树叶，还捡回了许多自己喜欢的树叶。老师也很喜欢各种美丽的小树叶，你们看这些都是老师喜欢的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？（二）教师引导幼儿认识并欣赏树叶标本，了解制作标本的意义。1．引导幼儿观察树叶标本与落叶的区别。教师：这些树叶和小朋友刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？（树叶标本）2．幼儿观赏树叶标本。（1）教师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？（2）教师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？3．教师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清楚地认识许多不同的植物，非常方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。（三）播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简单方法。1．让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。2．观看录像，教师肯定幼儿的已有经验。3．重点讨论制作树叶标本需要做哪些前期准备工作。（四）教师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做准备。引导幼儿按照以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁。
一年级一班同学采集了许多树叶标本。 1.你能试着完成下面的统计图吗？ 。 1．4；6；5；3 2．(1)② ④(2)18
