语言学发展史上的几个阶段各是什么 一、传统语言学2113（一）古希腊语言学（二）古罗马5261语言学二、4102历史比较语言学（一）历史比较语言学的1653形成（二）历史比较语言学的发展（三）青年语法学派三、现代语言学（一）索绪尔与结构主义语言学四、当代语言学（一）乔姆斯基与转换生成语言学扩展资料：一、19世纪的历史语言学琼斯的发现，启发了语言研究者的想象。此后的100多年里，除了语言历史比较研究外，其他方面的研究都黯然失色了。学者们的著述大多是比较语法方面的，接着开始构拟原始印欧语。在这种风尚的影响下，19世纪的语言学家都忙于印欧语各语言间的历史比较，并重建那个假拟中的母语。19世纪中叶，达尔文创立了“进化论”，语言进化的理论也自然包括其中了。重视语言历史变化的学风推动了语言理论的发展。19世纪70年代，以德国莱比锡大学为中心的一批语言学家，认为语言变化是有规律的，语言中某个词的语音变化会影响相同环境中许多同类音的变化，进而认为语音变化无例外。被人们戏称为“青年语法学派”的理论，现在看有很多可商榷的地方，但当时他们这种重视客观材料的研究方法，的确把语言学向前推进了一步。19世纪的语言研究对后世影响很大。直到现在，还有不少语言学家在从事语音。
护理学的发展历程
简述现代护理学的发展的三个阶段及特点 护理学发展可概括地分为三个阶段：1、以疾病为中心的护理阶段 此期护理特点是：①护理已成为一个专门的职业，护士从业前必须经过专门的训练；②护理从属于医疗，护士是医生的助手，护理工作的主要内容是执行医嘱和各项护理技术操作，并在长期对疾病护理的实践中逐步形成了一套较为规范的疾病护理常规和护理技术操作常规；③护理只是协助医生消除患者的局部病征，但忽略了人的整体性。2、以患者为中心的护理阶段 此期护理特点是：①强调护理是一个专业，护理学的知识体系逐步形成。一方面，护理学通过吸收相关学科的相关理论作为自己的理论基础，如健康的概念、环境的概念、一般系统论、适应论等；另一方面，护理工作者们通过自身的实践与研究，又建立了许多护理模式，如奥伦的自理模式、罗伊的适应模式等。所有这些，形成了护理学的理论框架与知识体系。② 以患者为中心，实施生理、心理及社会多方面的整体护理。③护理人员应用护理程序的工作方法解决患者的健康问题，满足患者的健康需求。④护士的工作场所主要还局限在医院内，护理的服务对象主要是患者，尚未涉足群体保健和全民健康。3、以人的健康为中心的阶段 此期护理特点是：①护理学已成为现代科学体系中。
教育学学科的发展经历了那几个阶段？每个阶段有哪些代表人物和著作？ 教育学的发展历经如下阶段：1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，他们在阐述各种社会现象.
护理的历史发展
