幼儿园科学教育活动与设计中什么叫操作法 操作法：是幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法。幼儿必须建构自己对物质世界的认识，而这只能从他的运动。
幼儿园大班就开始教拼音，对孩子来说，好还是不好？ 我从事幼儿教育工作，我来回答这个问题。现在，教委已经明确规定幼儿园课程不能小学化，这是有原因的。如果还有幼儿园在教拼音，那只是为了满足家长的需求而已。他们担心孩子进入小学后会跟不上。但是从科学的角度上来说，大班学拼音肯定是不好的。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中强调了以下教育理念：一、幼儿是积极主动的学习者，要注重激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣。要引导幼儿去主动探究和学习。主动的学习和被动的灌输，是有很大的区别的。一般来说，在幼儿园里，孩子都是以自主游戏和户外活动为主。在游戏活动当中，孩子们都非常开心。如果大班就教孩子拼音课，孩子会感到很难而不喜欢学。教师也大多以灌输为主。当孩子没有学会时，成人往往会批评指责孩子，让孩子的自尊心受到伤害。这样会破坏孩子的兴趣，很多孩子并不想学，他们只是被动的学习。二、要尊重幼儿的学习方式和学习特点。在幼儿园的学习中，是非常注重调动孩子的感官来学习的。比如：在教孩子认识一些植物、水果、蔬菜的时候，老师会购买一些实物来让孩子认识。比如会买柚子，然后会让孩子进行观察，用手摸一摸、闻一闻，还会给孩子们尝一尝是什么味道。发展了孩子的视觉、嗅觉、触摸觉等各种。
幼儿科学探究意义有哪些？ 一．满足幼儿合理需要，促进幼儿健康成长（一）满足幼儿物质需要，保障幼儿身体健康满足幼儿的物质需要是保证幼儿身体健康成长的必要前提。幼儿的物质需要主要包括他们对吃。
如何科学合理的利用幼儿园教育空间？ 幼儿园的教育空间？幼儿园的所有空间都应该被有效利用才好。面对快速发展的社会，和儿童成长的研究，都指向了需要提高幼儿园的综合能力，幼儿园应该彻底摆脱“托儿所”这样功能单一的托管机构而走向是一个教育机构，孩子7岁后的成长，有决定性的一部分影响就是来自幼儿园的，为什么先提这些？因为作为园长作为老师，作为一个幼儿园，你有多高的心，才会造就多高水平的幼儿园，才会影响幼儿园的教育空间的内容和环境。几年间走访了全国很多的幼儿园，甚至到了村镇上的个体幼儿园，就是一个看护功能的园所，真的无法谈及我们应该给孩子些什么，有的连窗户都可以不要，有的直白的告诉你，在已经远远超标的情况下怎么利用空间装下更多的孩子，那时候的心情可想而知，却也无奈…言归正传，由于内容涉及面太多，简单来说利用教育空间角度可以考虑几个点：带给孩子什么；作用的复合；直观的吸引力和平台等。由于是一个培养孩子的机构，所以不同于单纯的早教和培训机构，它需要的全方面的，但往往幼儿园又想突出某一个特色来进行延展，所以通常情况下，先决定特色和延展点是什么，比如北京的一些一些园有突出社会性的，有突出科学性的，还有一些是突出人文传统的等等，这些内容是引发。
小孩就要读书了，有必要上最好的学校吗？好幼儿园人多对孩子来说不一定是好事，对吗？ 我家小孩今年大班毕业了，我说一下这3年来的一点感悟吧，希望能给你一点启发！刚上幼儿园的时候，我也考虑过你所想的问题，毕竟小孩子很小，放在一般的幼儿园又不放心，公立的又不教知识，担心上小学跟不上；私立的比较好的吧，离家远，而且学费还贵，但后来那些比较出名的学校相继出了几次事情之后，彻底断了我想上这些收费高（好学校）的念头，最终还是找了一个离家近，接送方便的私立幼儿园。三年下来，我总结了一下，看一个幼儿园好与不好，要看这几方面：1.安全，包括“食品安全，活动安全，户外安全”，要看这些方面有没有出过什么事故，可以问一下大班的家长，一般都会跟你说的。2.成长，包括“礼貌，如何与小朋友和老师相处，独立性，习惯养成”，这一点很重要，小孩就像小树苗一样，你教成什么样，他们就学成什么样，最重要的是独立和习惯的养成。3.知识，包括“日常事物认知和分辨，区分安全与危险，最后才是语文数学这些纯粹的知识内容”。以上这几点，是我这三年来的一个总结，有些家长非常看中小孩子的知识学的怎么样，却忽略了孩子本身的成长，我觉得成长才是最重要的，知识可以不用提前拼命灌输，小孩子的智力没发展到那一步的时候，学起来是很吃力的，这是我。
幼儿园科学区域材料投放有哪些？ 针对幼儿园3-6岁不同年龄段的孩子，科学领域区域材料是不同的，这样能满足不同年龄段孩子发展的需要，建议认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，指南中科学领域的发展目标与教育建议，可以有效指导我们在科学区域中，科学合理的对不同年龄段投放材料。
如何开展幼儿园的科学教育活动 曹礼霞 教师在指导幼儿进行科学活动中提出有质量的问题，创设问题情境，才能有步骤地指导幼儿进行科学探索，使幼儿感到探究活动的挑战性，从而使幼儿对科学探究活动本身产生兴趣和。
如何设计幼儿园科学教育活动 1.幼儿园科学教育活动的目标（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。（5）喜爱动植物，关系周围的环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。2.幼儿园科学教育活动的内容幼儿园科学教育的内容包括主要体现在自然科学和数学两个方面。自然科学教育的内容包括：（1）接触自然环境，认识自然，感受自然界的美好与奥妙。（2）探索身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利。（3）了解身边的物品和材料，发现物品和材料的多种特性和功能。数学教育的内容包括：（1）集合概念学习，从大小、形状、颜色、用途等各角度给物品进行分类，比较多少。（2）数概念主要认识10以内的，包括数的感知、认读、书写、形成等。（3）空间感知平面图形、立体图形、方位、时间等。3.幼儿园科学教育活动的方法科学教育活动强调幼儿通过和物质材料的相互作用及操作活动来学习，是在做中学科学，而不是听科学；要以自己操作物质材料的主动活动为主要学习方式，而不是观看教师的事物演示，听取。
说说你是如何理解幼儿园工作的 首先幼儿园是实施保育和教育的机构，要实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作，必须树立科学的保育观。传统的保育工作是幼儿体检、生活作息、膳食营养、锻炼与。
