《巩乃斯的马》阅读答案 1．课文第六自然段一连写了四个\\'笑\\'字，这反应了作者什么样的情感？久在塞北，长期苦闷压抑而得到释放后的痛快舒畅。2．在雪夜纵马狂奔后，马的\\'眼睛里仿佛充满了怜悯和。
《巩乃斯的马》这篇课文除了描写，课文里还运用了哪些修辞手法来表现马—还有拟人、比喻、排比、复迭、联想等修辞手法。1、拟人举例：好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。2、比喻举例：牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。3、排比举例：我久久地站在那里，发愣，发痴，发呆。4、复迭举例：我见到了，见过了…5、联想举例：这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！您好，希望我的回答能够帮助您。如有问题请及时追问，如果满意请采纳。
《巩乃斯的马》暴雨中的马群有什么特点？（结合原文回答） 巩乃斯的马迅疾猛烈的暴风雨疯狂奔跑 临危不惧马群势不可挡 惊心动魄热爱生命 追求自由
《巩乃斯的马》概括主要内容 周涛的散文《巩乃斯的马》借助对马的形象的描绘，表达了一种对不受羁绊的生命力与进取精神的向往与渴求。段落大意：一、（1）：巩乃斯草原上下起了“迅疾”“猛烈”的暴雨。
急！巩乃斯的马阅读答案。 1．文中写到的暴雨有什么特点？请写出具体描述这一特点的语句。2．作者要写的是马，为什么还要写暴雨？3．“就在那场短暂暴雨的打击下，我见到了最。
谁有北师大版五年级上册《巩乃斯的马》的课文？ 有一次我碰上巩乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落，雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的豪打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面。仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着。马，这不肯安分的牲灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋。争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致。有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然像临危不惧、收拾残局的大将；小马跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢，一下子变得老练了许多；牧人在不可收拾的潮水中被携裹，大喊大叫，却毫无声响，喊声像一块小石片跌进奔腾喧嚣的大河。雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再看不见了。我久久。
