四年级数学平行与垂直教学视频 苏教版2010秋期四年级上册数学教学计划怎么写?大体分为几部分，每一部分是什么内容？

小学四年级数学平行与相交四单元我学会了吗教案 “平行和相交”是在学生 已经认识了线段、射线、直线和角等概念的基础上教学的。一方面，这部分内容是“空间与图形”领域的重要基础知识之一，对于学生进一步认识、理解“空间与图形”其他相关内容有着重要的意义；另一方面，又有利于学生进一步积累“空间与图形”的学习经验，充分感受观察、操作、探索等活动本身的独特价值，有利于增进学生贵数学的好奇心，体验“空间与图形”学习的乐趣。教科书首先引导学生感知生活中两条直线互相平行的现象，认识平行线，学习用合适的方法作出一组平行线，学习画已知直线的平行线，再以类似的编排体例引导学习认识垂线，学画已知直线的垂线，初步认识点到直线的距离。鉴于《数学课程标准》对“空间与图形”领域提出的有关空间观念方面的要求，教科书无论上在题材的组织、活动安排、抑或上练习的设计等方面都试图通过大量的感性题材、数学活动和实践应用，帮助学生在丰富多彩、逐层推进的活动体验中实现对“平行”、“垂直”等数学概念本质意义的建构，发展学生的空间观念。苏教版2010秋期四年级上册数学教学计划怎么写？大体分为几部分，每一部分是什么内容？ 学生和班级情况分析，学期教学总目标，提高教学质量的具体措施，学期进度计划(就是什么时候准备上到哪里，第几周到第几周上什么内容)你认为“平行”“垂直”的概念如何在小学数学课程教学中体现，才是合适的？ 平行：两条永不相交的直线垂直：两条直线夹角为直角简单的理解，求采纳求图中角1的度数 四年级数学 130度，两边垂直说明这是个上边和下边平行，有平行得出角1=130度的那个角最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：李鹏亚小学数学四年级教学案例【篇一：小学数学四年级教学案例】《垂直与平行》的教学案例分析《垂直与平行》的教学案例分析教学要求：1、引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象。2、帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。3、培养学生的空间观念及空间想象能力，引导学生树立合作探究的学习意识。教学重点：正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。教学难点：相交现象的正确理解（尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解。教具、学具准备：水彩笔、尺子、三角板、白纸、小棒。教学过程：一、画图感知，研究两条直线的位置关系。导入：通过前两天的学习，我们认识了直线，知道了直线的特点。下面我们就来看一段录像，请你从中找一找，那里有直线？（e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333433626565看录象）师：同学们找了很多，看来直线与我们的生活真是息息相关，今天我们就来继续学习直线的有关知识。1.学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系。师：老师这儿有一张纸，如果把这个面儿无限扩大，闭上。

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