校本课程研究内容是什么？ 1、课题组学习素质教育的基本理论，现代教育思想及其流派，总结学校办学经验，尤其是长期来推进校本课程建设的方法途径和成果.2、课题组会同学校教导处、教科室领会、贯彻高中新课程计划的实施意义，操作方法，考核评估的各项要求，研究结合学校实际拓展研究性学习的一般方法，实践途径.3、在学校课内外各类活动中发展研究性学习的具体途径.4、不断总结经验，在此基础上从理论高度提升对校本课程和研究性学习互相结合的一般方法.
浅谈如何编写校本教材 进行课程改革，其中的一个重要内容就是编写校本教材。笔者认为这是个很好的项目，出于对此项目的关心，本人就如何编写校本教材谈谈自己的一些观点。所谓校本教材就是以校为本，根据自己学校的情况、自己的办学指导思想，按照学生的知识结构，以学生的发展为基础，自行开发出来的特色课程。能否开发好校本教材，不仅关系到学校教育资源能否充分利用，也关系到课程改革的成败。鉴于此，笔者谈一点自己的观点：一、校本教材的编写首先要体现学校的传统与特色每一个学校由于办学历史、环境、师资及管理方式的不同，必然形成各自的传统，校本教材的编写应继承和发扬学校的光荣传统，体现学校特色。笔者所在学校是一个已有二十多年历史的完全中学。虽然建校时间不是很长，但却是完全中学中开展各类课程全、课程开展较好、经验丰富的一所学校，目前在完全中学中，校本教材是我们的传统与特色。学校一直以来非常注重校本教材的开发，而校本教材的编写则更是一大特色。二、校本教材的编写应注重与课题研究的紧密结合校本教材的编写并不是盲目的、随意的，而应是通过精心设计方案，扎扎实实的、通过反复论证的。我校校本教材的编写要特别注重与课题研究的紧密结合，做到理论研究与实践操
什么叫校本课？都学什么？ 以学生为本，以学校为基地，以教师为主体，以专家为指导，因材施教，因地制宜开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。校本课程，如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修（乒乓球、篮球等）、象该校请外籍教师开设的口语课等其实都是校本课程。可以说，学校里的课程都有校本课程的成分。从校本课程开发的具体活动方式来看，校本课程开发可以分为课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编等类型。扩展资料校本课程开发可以像语文、数学一样以系统知识为主，以长周期、教师讲解为主。而目前大部分学校开发的校本课程都是短期的，以研究性学习和开放性学习为主，在性质和形式上与综合实践活动课都非常相似，所以造成了校本课程就是综合实践活动课，综合实践活动课就是校本课程的印象。校本课程主要分为两类：1、使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要。2、学校设计开发新的课程，即学校在对该校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发。
校本是什么意思
如何开发校本教材 案例 新课程下开发校本教材的实践与思考《基础教育课程改革纲要（试行）》规定：\"为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。这样就。
怎样编写校本教材 编辑老师：您好。我是一名特殊学校的老师，由于学校里中、重度弱智儿童的增多，学校原先使用的教材已不太适应现在学生的实际状况，校长提出让我重新编写教材，作为校本课程使用。我不知道怎样着手做这件事情，能帮帮我吗？山东杨军杨军老师：您好。编写教材确实不是一件容易的事，它不仅要求编写者有扎实宽厚的课程理论基础、丰富的本学科教学实践经验，还必须对学生的心理发展特点、社会发展需求有清楚的了解，因此这是一项复杂的系统工程，能参与此项工作，既是艰难的挑战，也是一个锻炼自己才能的极好机会。在此给你一些建议，供参考。首先应确定课程的目标。课程的一个基本职能就是要促进学生身心的发展，所以特殊学校课程的编写者要时刻关注有关特殊儿童的各种研究，特别是有关特殊儿童的兴趣与需要、认知发展水平与情感形成、社会化过程与个性养成等方面的研究，运用这些研究成果作为课程编写的依据。同时，学生又是生活在一定的社会环境里的，制定课程目标时，也必须考虑到学生适应社会环境所必须的基本知识、技能、行为习惯和生活态度等，通常的做法是将社会生活划分为健康、家庭、休闲娱乐、职业、消费等若干个方面，在每一个.(本文共计1页)[继续阅读本文]赞
校本教材的意义与作用是甚么？ 教师个人、教师集体、专业研究人员是校本研究的三个核心要素，他们构成了校本研究的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展。
