“这白马非马的逻辑鲜有符合”，请问是什么逻辑？ 白马非马是公孙龙提出的一个著名命题，大学时曾在图书馆里看过一本《公孙龙子》的小册子（相当薄的一本），楼主如有机会可以在网上试着买买看看。公孙龙的逻辑论证1楼有了。
“白马非马”是先秦哪个思想学派提出的？
你见过最差的高中班主任是怎样的？ 我高二升高三时，因为一些原因，我们班的所有老师包括班主任换了一个遍，来了一个数学老师，那是在高三，经常迟到早退，上课闲话非常多，经常讲他自己是一个班主任，又是研究生，工资可以拿到三千多，另外多带一个班又有三百块钱，他带了三个班，另外还有每月的奖金，他一个月可以拿五六千，这都不算啥，他还讲他有一个施工队，专门修路的，手下有多少人，一个压路机的轮子几十万，这个轮子可以修多少路，然后可以赚多多少钱，压路机的轮子有多久的寿命。那是在高三呀，他几乎每天上课都讲这些东西，讲的开心的合不拢嘴。后来高三下学期，应该是，因为校长改了奖金制度，他们估计拿的钱少了，那段时间，每天上课都只有一句话：现在没钱挣了，讲啥啊，你们自习吧！这种老师别说让学生尊重他，学生不骂他就行了。
白马非马包含或违背了马克思主义哲学的什么原理？
白马非马论违反了什么哲学原理
为什么大多数考上大学的农村学生，随着时间流逝，和小学、初中同学联系越来越少了？ 小学，初中同学是我们童年最美好的回忆，但当你毕业以后会发现好多小学和初中的同学都失去联系，其原因主要是以下几点：第一，有一些同学在毕业考试中没有考好，选择了外出打工，自此你们的人生轨迹就完全不同了，再联系也就十分困难了。第二，进入高中以后学习压力很大，我们的精力和时间都放在学习上了，自然没有闲心去维护同学关系了。第三，缺乏共同需要，进入大学以后每人都有自己的交际圈，人生观和价值观，由于生长环境不同，这些价值观也就不同，自然就不会再联系了其实这是我们人生必经历的阶段，每个人生阶段能有一两个知心朋友足矣
白马非马用矛盾普遍性和特殊性的关系进行分析说明？ 矛盾存在于一切事物中比如白马。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。白马属于同一事物的不同矛盾，表现其特殊性。1矛盾的普遍性和特殊性相联结。2矛盾的普遍性和特殊性。
白马非马是什么意思？ 出自《公孙龙子？白马论》。战国学者公孙龙与鲁人孔穿在邯郸平原君家中辩论，提出了“白马非马”这一论辩命题。他认为白是形容颜色的，马是说明事物形体的；说明颜色不应使。
