孩子认字能力差怎么办？ 教过小学低年级的老师，对这个问题都不陌生。结合教学实际，谈谈我的做法，希望能给您帮助。问题原因：1.识字准备不够。有些孩子在幼儿园阶段没有渗透识字教学，而小学低年级识字量又很大，如，小学一年级上册，除了拼音学习，还需要认识300个生字，课文部分平均每课需要认识12个字，以前没有基础的孩子，面对突然加大的识字量，根本无法接受。2.没有掌握识字方法。汉字是表意文字，如果在识字过程中不能遵循汉字规律，只靠死记硬背，孩子很难记扎实。3.运用没有跟上。随文识字是非常重要的方法，学过的东西只有去使用，才能真正学会。我曾教过一个班级，同样一节课学习14个字，有的孩子当堂就能全学会，有的孩子只能学会6、7个字，等第二天再提问，只能记住3、4个字了。那些全掌握的孩子都有一个特点：每天都阅读儿童读物。只有给孩子创设更多的阅读、写话机会，孩子才会在运用中真正掌握。解决方法：1.拆字法。这是一个非常有趣又高效的识字方法，根据汉字造字原理或者孩子的生活经验，对生字进行拆分，通过一个字，学习一串字。在实际运用中，我只和孩子拆了一个字，孩子们就自动爱上了汉字。下面举例说明。“家”这个字，一年级的孩子就知道，我拿给六年级的孩子拆字。我。
提高小学生阅读能力的参考书有什么推荐吗？ 现在的我不太清楚，不过我家孩子小时候我给订的儿童画报，少年科学画报，小猕猴。不有安徒生童话，少年版的十万个为什么。少年版的上下五千年，等等，关健是读后让他叙述或写读后感。同时用笔记本记下好的词汇，描写景的人物，等等，读书破万卷下笔如有神。
小学生三年级50字的读后感
宝葫芦的秘密的读后感作文400字1今天我们老师为同学们借了一本书，名字叫《宝葫芦的秘密》，刚拿到这本书的时候，葫芦，不就是平常的葫芦，但到是七个葫芦娃，但是显然是不。
为孩子投稿“六注意”（附百余家少儿报刊邮箱） 1234@163.com78.《少年知识报》sbb@mail.sc.cninfo.net79.《学习报·小学版》xuexibaoxiaoshu@sohu.com《学习报·小学版》2 xuexibaoxiaoyu@sohu.com80.《幼儿智力开发。
推荐小学六年级学生看的书籍100个 六年级上学期：1.《悲惨世界》雨果 中国少年儿童出版社2.《简.爱》夏洛蒂.勃朗特著 人民文学出版社3.《天蓝色的彼岸》（英）希尔 著 张雪松 译 新世界出版社4.《胡小闹日记》乐多多 浙江少年儿童出版社5.《风与树的歌》安房直子 少年儿童出版社6.《女儿的故事》梅子涵 中国少年儿童版社7.《安妮的日记》安妮·法兰克 北京出版社8.《我的爸爸叫焦尼》波·R·汉伯格 文 爱娃·艾瑞克松 图 人民文学出版社9.《一只狗和他的城市》常新港 接力出版社10.《雾都孤儿》狄更斯 人民文学出版社六年级下学期：1.《我的叔叔于勒》莫泊桑著 人民文学出版社2.《神秘岛》凡尔纳著 少儿出版社3.《海蒂》施皮里 中国少年儿童出版社4.《苏菲的世界》（挪）乔斯坦·贾德 著 萧宝森 译 作家出版社5.《再见了，艾玛奶奶》（日）Atsuko Otsuka 著，（日）猿渡静子 译 南海出版社6.《大卫科波菲尔》（英）狄更斯著 人民文学出版社7.《人类的故事》（美）房龙 中国人民大学出版社8.《童年》高尔基 人民文学出版社9.《草叶集》（美）惠特曼 著，李野光 译 北京燕山出版社10.《基督山伯爵》大仲马 上海译文出版社
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