上海市中等职业教育公共基础学习水平考试不合格会怎样 9月29日，市教委正式公布本市高考综合改革试点的两个重要配套文件—《上海市中等职业学校学生学业水平评价62616964757a686964616fe78988e69d8331333337626165实施办法》(简称《中职学业水平评价办法》)和《上海市中等职业学校学生综合素质评价实施办法》(简称《中职综合素质评价办法》)。根据国家和上海市职业教育工作会议精神，按照国务院和上海市关于加快发展现代职业教育的决策部署，依据《上海高考改革方案》提出的建立职业教育“文化知识+职业技能”的升学考试模式，本市启动制订《中职学业水平评价办法》和《中职综合素质评价办法》，目的是适应新一轮高考改革趋势，根据职业教育特点，搭建中等职业教育学生升学、就业和发展“立交桥”，支撑服务职业教育学生终身发展，培养国家和区域发展亟需的高素质技术技能型人才。两个文件面向全社会公开征求了意见，经市委全面深化改革领导小组审定，9月29日正式发布实施。《中职学业水平评价办法》规定，本市中职学生学业水平评价包括专业技能学习成果记录和公共基础课程学业水平考试两个方面。其中：专业技能学习成果记录主要反映学生在校期间专业技能掌握情况和运用专业知识解决问题的能力，在此过程中引入社会评价，。
关于中职专业课考试内容？ 中职专业课教师的学科知识与教学能力一科，不单独进行笔试，将结合面试进行测试。你只需将与高中教师资格笔试的综合素质、教育教学知识与能力考试合格，就可以直接报考中职教师资格的面试。测试内容，你报考什么专业的中职教师资格就考什么内容。
中等职业学校德育课包含哪些内容？ 中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。教育部2008年12月印发了《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》zhidao（以下简称《意见》），启动了新一轮版德育课课程改革。《意见》明确规定：“德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课。《意见》指出：“中等职业学校德育课分为必修课和权选修课两部分。必修课包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生四门课程。心理健康作为选修课纳入德育课课程体系。
中等职业学校德育的主要内容是什么 我国六个部委即教育部、中宣部、中央文明办、人力资源社会保障、共青团中央、全国妇联，于2009年6月24日联合颁布了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》。
中职生是否该多学文化课 的话题举行一场辩论赛 我是反方 该怎么辩 中职入学新生实际文化水平很低，离散度极高，在文化课上的表现令人担忧。只有中职生“学得会”的文化课，才能完成提高一线劳动者和技能型人才素质上满足学生职业生涯发展的需要，为专业知识学习和技能培养奠定基础的任务。这个辩题主要是围绕“多”字来讨论我方反对你方观点并不意味着我们就放弃学文化课，而是要注意数量和质量。当前而言，中职面对的学生有其特殊性，即主要招收在选拔考试中被淘汰的学生。不少中职入学新生文化水平低、学习习惯差，是众所周知的事实，这一事实也被学生所承认中等职业学校文化课设置的主要矛盾，并非文化课与专业课的课时比，而是文化课设置、教学内容及标准、考核的深层次改革，即大纲、教材编写和教法、学法、考法等指导思想的变革，要让中职生“学得会”，要在确实能提高学生的文化水平、学习能力上下工夫。
对于新高考改革，你认为中职学生应该如何选考科目？ 新高考改革，对于中职生的影响应该不会太大。中职以职业技能为主要学习内容，与高中以文化课程为主有很大差别。而高考3+3考试改革，主要受影响的是高中在校生，而中职学生升学的主要途径并不是高考统考—即使参加统考，与普通高中学生相比也占不到任何优势。目前中职学生升学的主要途径是通过对口招生，当然主要机会是在专科，少数优秀的中职毕业生可以直接升本科。以广西为例，中职生升学途径包括本科对口中职自主招生、高职对口中职自主招生，这与面向高中在校生的单招有些类似，而且按照本轮教育改革的趋势，将是逐步完善多种形式的分类招生（单招、对口招生等），其中高职院校招生将逐渐过度到以单招、对口招生为主要途径。因此，新高考改革中的3+3考试模式的变化，对中职学生而言没有直接影响，但考生须关注本省对口招生政策的变化。
浅谈新形势下中职公共基础课的重要性 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网【摘要】作者在新常态下2113，结合中职学校公共5261基础课的教学反思，并阅读4102学习相关文件、文献1653，主要从知识与技能、中高职融通、现代企业用工的改变、中职学生心理素质现状等方面说明公共基础课在中职教学中的重要性，并从加强公共基础课教学的意义和对策等方面提出自己的见解。【关键词】中职公共基础课；重要性；知行合一教育部在《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中指出：“加强文化基础教育，改革文化基础课程教学是我国经济社会和教育发展对中等职业教育提出的客观要求。十九大报告指出：“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作；建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。这些都为职业教育发展指明了方向，规划了前景，进一步体现了公共基础课的主要作用应该是充分提高中职学生的职业素养，为专业教学服务，使学生更好地掌握专业技能的重要内涵。我国著名教育家陶行知先生“知行合一”的教育理念，简单理解就是理论与实践相结合。用于职业教育来说就是知识与技能并重，[1]
你好，我要考中职的专业课，教招考试要考哪些内容呢？ 你好招教考试科目一般为：综合知识+专业科目两门，综合知识一般涵盖教育学、教育心理学、心理学、新课程改革、教育教法、教育法规、班级管理、教育写作、公共基础知识。
浅谈如何提高中职语文课堂教学效率 摘要：中职语文教学改革必须符合时代的需求，作为一名中职语文教师必须更新传统教育观念，不断地优化教法，积极利用课堂教学工作，创造一个教书育人的良好氛围，促进语文教学的完善和发展。关键词：中职语文 效率 课堂教学语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。中职生语文素质的高低，不仅影响着其他学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生影响。
中职学校专业设置、课程改革必须和生产实践相结合 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：龙源期刊网摘要：为实现中等职业学校培养实用型初、中级技术人才的目标，职业教育必须贴近社会需求和企业生产实际，只有将理论知识与实践能力培养紧密结合，教学过程与生产过程紧密结合，才能保证其培养大量实用型技术人才目标的实现。中等职业教育担负着为区域经济发展培养大量实用型初、中级技术人才的艰巨任务，这就使得其培养过程必须要贴近社会需求和企业生产实际，只有将理论知识学习与实践能力培养紧密结合、教学与生产过程紧密结合，才能保证培养出大量实用型技术人才。为此，2016年5月，教育部等七部委联合印发《职业学校教师企业实践规定》（教师[2016]3号），要求职业学校专业课教师（含实习指导教师）要根据专业特点，每5年必须累计不少于6个月的时间到企业或生产服务一线实践，没有企业工作经历的新任教师应先实践再上岗，公共基础课教师也应定期到企业进行考察、调研和学习。一、文化课教师下企业实践的意义自2008年3月以来，笔者作为课题负责人，出于对安徽教育科学规划立项课题《多媒体及网络技术在机械专业课教学中的应用与探索》、安徽省职教e799bee5baa6e78988e69d8331333433626534学会教育科研规划立项。
