较新的信息化教学方式有哪些 信息化教学与传统教学的优缺点有哪些？

在信息化教学中，学习者要具备较高的信息素养包括哪些 信息素养是一种基本能力：信息素养是一种对信息社会的适应能力。美国教育技术CEO论坛2001年第4季度报告提出21世纪的能力素质，包括基本学习技能(指读、写、算)、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力。信息素养是其中一个方面，它涉及信息的意识、信息的能力和信息的应用。信息素养是一种综合能力：信息素养涉及各方面的知识，是一个特殊的、涵盖面很宽的能力，它包含人文的、技术的、经济的、法律的诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息技术支持信息素养，通晓信息技术强调对技术的理解、认识和使用技能。而信息素养的重点是内容、传播、分析，包括信息检索以及评价，涉及更宽的方面。它是一种了解、搜集、评估和利用信息的知识结构，既需要通过熟练的信息技术，也需要通过完善的调查方法、通过鉴别和推理来完成。信息素养是一种信息能力，信息技术是它的一种工具有人说教育信息化就是课堂教学的信息化，这话是否对，为什么 这个观点，太片面了，没有真正深入的理解教育信息化。课堂教学的信息化是教育信息化的核心内容。教育信息化有两层含义：一是把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息社会的人才；二是把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化，要求在教育过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教育改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。中学信息化教学和普通方法教学最后的学习结果有什么区别？ 多媒体教学与普通方法教学在学习结果上的比较，我认为因学科不同，比较结果也不一样。也许受年龄、经验等因素影响，我始终认为，多媒体教学只是辅助手段，它不能取代传统教学方式。我有这样的体验，看电子书，看过就忘；看纸质书，掩卷之后还有回味。这个道理与上面两者之间的比较类似。我是教语文的老师，在语文课上我反对大量使用多媒体。曾经观摩过一些据说是成功的公开课，多媒体技术的使用制造了一堂堂视听盛宴，令人眼花缭乱。可是下课之后，真就像是过眼云烟。热闹倒是热闹，学习效果在哪里？一千个读者有一千个哈姆雷特。语文课堂不能因多媒体的使用而剥夺了学生的想象能力。我们把朱自清的“春草图”用屏幕显示出来，就不能唤醒学生心中的春草，他们的情感、体验怎么能参与到阅读活动中来？多媒体可以用，但不能滥用。比如导入新课，背景资料简介，配乐范读，展示练习题等方面，使用多媒体教学方式就高效快捷。至于阅读，我看还是让学生看文本吧，这样讨论探究写作，效果都不错。

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