船头坐三人中峨冠而多髯者为东坡断句 断句：船头坐三人2113，中峨冠而多髯者为东坡出自《5261核舟记》，魏学洢（4102明代）所作。1653解释：船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼）。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。
阅读下面文言文，完成下列各题。 （1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．①句意：神态表情与苏、黄二人不一样．属：类似．②句意：他平方右膝，曲着右臂支撑在船板上．诎：同“屈”，弯曲．③句意：雕凿了一寸来高的木人．许：上下（或“左右”）．④句意：我不能全部记载下来．悉：全，都．（2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：句意：能自己跳舞飞鸣，像画眉一样鸣叫，凄切清越，声音动听；故断句：能自跳舞飞鸣/鸣如画眉/凄越可听．（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：比：靠近句意：他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边的。
阅读【甲】【乙】两段选文，完成题目。 （1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力．一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分：①句意：他们紧靠着的两膝．②句意：到这时候，才知道这幅鼠画是画得很逼真的．（2）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．①句意：神态表情与苏、黄二人不一样．属：类似②句意：他平方右膝，曲着右臂支撑在船板上．诎：同“屈”，弯曲③句意：县令对这种情况感到很奇怪．怪：以¨为怪，对¨感到奇怪④句意：每天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上．旦：早晨（3）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．①重点词有：比：靠近句意：他们的互相靠近的两膝，都被遮在手卷下边。
中峨冠而多髯者为东坡.这句如何断句？ 中，峨冠而多髯者，为东坡在中间，戴峨冠且留须的人，是东坡
翻译船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡， 出自《2113核舟记》，潮潮所作。船头5261坐着三个人，中间4102戴着高高的帽子，胡须浓密的人是苏东坡（苏轼1653），佛印（苏轼的好友，是个和尚）位于右边，鲁直（黄庭坚）位于左边。苏东坡和鲁直共同看着一幅书画长卷。苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上。鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么似的。苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，（身子都）略微侧转，他们互相靠近的两膝，各自隐藏在书画卷子底下的衣褶里。佛印极像弥勒菩萨，袒开胸怀，露出两乳。抬头仰望，神情和苏东坡、鲁直不相似。佛印卧倒右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖着他的左膝，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上—珠子可以清清楚楚地数出来。
阅读《核舟记》选段，完成后面题目（16分） 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛 小题1：鲁直左手执卷末／右手指卷／如有所语(2分)小题1：（1）挨着，靠近（2）同“曲屈”，弯曲。（3）平（4）通“拣”，挑选(4分)小题1：（1）左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠。
阅读文言语段，完成下列各题 （1）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．“左手执卷末”与“右手指卷”结构对称，中间，其后断句．句子断句为：鲁直左手执卷末/右手指卷/如有所语．句子翻译为：苏东坡右手拿着卷的右端，左手轻按在鲁直的背上．鲁直左手拿着卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么．（2）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．①中间戴着高高的帽子．冠：戴着帽子；②互相靠近的两膝．比：并列，紧挨着；③和苏东坡、鲁直不相类似．属：类似；④弯曲着右臂支撑在船上．诎：同“屈”，弯曲．（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：①峨冠。
阅读《核舟记》选段，完成后面题目（16分） 小题1：鲁直左手执卷末／右手指卷／如有所语(2分)小题1：（1）挨着，靠近（2）同“曲屈”，弯曲。（3）平（4）通“拣”，挑选(4分)小题1：（1）左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。（2分）（2）那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。（2分）小题1：（1）峨冠多髯（2）绝类弥勒（矫首昂视）（4分）小题1：对精湛的雕刻技艺的赞叹（2分）小题1：本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。小题1：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。小题1：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。小题1：本题考查理解文章的能力。结合对文章的理解来分析苏东坡的肖像特征以及佛印的神态特征即可。小题1：本题考查领悟作者情感的能力。结合文章对“核舟“的描绘来体会作者的情感态度即可。
