在学习金属的化学性质时，老师在课堂上给学生们演示了如图实验： 【提出问题】通过分析小敏、小强同学的猜想可知，我的猜想是：M>；Al>；Cu；【进行实验】第一步：由于金属易与空气中的氧气反应会生成锈或氧化膜，所以老师取出M丝、铜丝、铝丝用砂纸进行打磨，目的是：除去金属表面的锈或氧化膜．第二步：甲：由实验的现象可知，铝能将M从其盐溶液中置换出来，所以金属的活动性是：Al>；M；乙：由于M的金属活动性大于铜的金属活动性，M能将铜从其盐溶液中置换出来生成了铜和MSO4，所以实验的现象是：M丝表面出现一层红色物质，溶液的颜色由蓝色变为无色第三步：根据表格可知，三种金属的活动性强弱是：Al>；M>；Cu，可判断猜想Ⅱ正确．【交流表达】丙试管中铝与硫酸铜反应生成硫酸铝和铜，发生反应的化学方程式为，故填：2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．然后经同学们讨论后大家认为该实验可以优化，去掉试管丙中的实验，也可以得出正确的结论．【评价与反思】要验证三种金属的活动性顺序，可以采用三取其中的方法，故除了上述实验外，还可以将铝丝、M丝、铜丝分别插入到盛有酸溶液的试管中，根据金属与酸反应的剧烈程度等进行判断．故答为：【猜想与假设】猜想Ⅲ：M>；Al>；Cu．【进行实验】第一步：除去金属表面的锈或氧化膜；第二步：甲：Al>；M，乙：。
漫画赏析 （1）此题旨在考查学生对对知识的迁移和运用能力．恰当的标题可围绕资源形势回答．（2）此题旨在考查学生运用所学知识解决实际问题的能力．围绕资源现状及节约资源的原因知识回答．故答案为：（1）严峻的资源形势；节约资源，人人有责；建设资源节约型社会等．（2）保护环境和节约资源；保护环境、节约资源是我国的一项基本国策；我国自然资源人均占有量少，开发难度大；我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重；我们要贯彻落实科学发展观，走可持续发展道路；资源问题的本质是发展问题等．
