如何提高初中数学课堂提问有效性 当前的初中数学教学存在一个非常突出的问题是：老师教得很辛苦，学生学得很辛苦，家长关注得也很辛苦，老师、学生、家长都喊“累”。造成这种局面的原因是多方面的，单从课堂教学而言，课堂提问的低效、无效是一个重要的原因。怎么办？笔者认为，大力提高初中数学课堂提问的有效性是一个重要的出路，它将有助于构建一个高效的课堂，有助于提高学生的学习兴趣，有助于减轻学生的课业负担。那么，什么是有效的课堂提问呢？有效的课堂提问是指教师根据课堂教学的目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育氛围，精心设置问题情境，有计划、有针对性、有创造性地激发学生主动地参与探究，不断提出问题、解决问题的课堂教学提问方式。有效的提问，既可以调节课堂气氛，促进学生思考，激发学生的求知欲望，培养学生的口头表达能力，又能促进师生间的有效互动，及时地反馈教学信息，提高信息交流效益，从而大大地增强课堂教学的实效性。那么，怎样才能提高课堂提问的有效性呢？一、选择恰当的时机提问，大力提高课堂提问的有效性。1、在一节课的课题引入处提问，引入新问题情境，造成学生渴望追求新知识的心理状态，产生一种探索新知识的强烈愿望。案例1：比如在讲“乘方运算”时，教师。
如何提高初中数学教学实效性 求教师能够采用切实可行的对策，努力提高课堂教学的实效性，使每一位学生都得到充分和谐的发展。实效性的核心问题就是教学的效益。主要是指通过教师在一段 时间的教学之后，学生所获得的具体进步与发展。课堂教学作为实施教育的主阵地、主渠道，如何在数学课堂上真正发挥学生的主体作用，让学生学会学习，更好地 提高课堂的实效性，
如何提高初中数学课堂教学的实效性 教学讲究条理性，最起码有个框架，在框架中不断地延伸，最后还要收回来。初中东西不难，所以框架很重要。把知识点填充，扩展，然后收回。建议学生预习，这样教课孩子吸收快。
