什么是义务教育 均衡发展 义务教育中的教育均衡，即教育均衡发展。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展，是关系到。
教育不均衡发展对教育发展有哪些影响 1、交通不便，信息不灵。师生对外界的新生事物接触少，对一些新的观念、理论、知识的接收少，导致观念陈旧、思想保守、知识老化，教学还固守着传统、僵化的老模式，老师讲，学生听，教学效果差。2、地方财政困难，资金投入少，学校硬件设施差。一般的农村小学只能保证有教室上课，（除乡镇中心完小外）而一些相关的教学配套设施，如：多媒体、音乐室、美术室、实验室等，只能出现在孩子的幻想里，有的甚至连起码的体育器材都不具备，好多学校找不到一架风琴。3、师资队伍适应不了新时代的教育要求。许多农村小学的教师出身民办，文化程度不高，又因家在农村，节假日常常要为家庭生计奔波，故参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，难以培养出具有较好教学技能与较高教学水平的名师，妨碍了教学水平的提高。4、随着我国计划生育的逐步深入，农村小学生人数正逐年减少，几名、几十名学生的学校正在逐年增加，这么小的学校难以合理配置师资，不能保证正常开展各种规范有序的教学活动，创特色、创品牌那更是天方夜谭，这不仅造成教育资源的浪费，而且造成教育效果大打折扣。5、缺乏具有创新意识和开拓精神的学校负责人，学校没有特色，教师。
教育不均衡会怎么样？ 金钱面前教育平等
城乡教育不均衡会带来哪些问题？ 据报道，近2113日一篇核心内容为5261“民工的孩子为什么还会成为4102民工”的的文章在社交网1653络上广泛传播，该文章将这种社会固化的原因，归结为城乡之间教育差异，该文章称：2013年，中国城市高中入学率为93%，而中国农村的高中入学率只有37%。报道称，目前城乡教育存在着不均衡，在云南的某些偏远乡的一些小学，70多个人一班；在贵州的乡村小学，崭新的录像设备放在柜里几年都没有用；在四川的某些乡村小学，孩子们还在用没有隔栏的旱厕.此外还需要特别注意，乡村孩子们越小，与城市青少年的差异越小，而当他们渐渐成长的时候，差异就越来越明显，罗斯高教授的调查报告中也有所显示，他将其归结为“智力问题”，但相信更多人更愿意认同结论是：“教育差异”。希望相关部门准确地找出了差异的根源，并且给出统一标准和编制的多项措施，进一步弥补乡村教育中的短板，为当下教育中的短板提供一剂药方！
教育要实现均衡发展最关键的是什么？城乡不均衡突出问题在哪里？ 教育均衡发展的关键是教育资源不均衡：如人、财、物及教育基础和氛围等方面。一、人力资源不均衡人力资源主要包括学校管理团队、师资队伍质量、后勤服务质量、教学研究团队等方面。1、管理团队不均衡：就是是同类型学校，农村中学的校长与城市中学校长的视野、能力就有很大的差异；2、师资队伍不均衡：教师的综合素质和业务能力、教学理念、人才结构差距大；3、教研团队与研究氛围不均衡：农村城市之间的教研队伍、教研内容的前瞻性、教研的层次和教研实质内容差距极大；4、学校后勤服务质量不均衡：人员配置、服务态度质量、服务意识都不是同一层次。二、财力供给保障差距大1、福利待遇差距大：农村中学教师工资与城区老师工资差距不大，但农村老师津补贴及其他福利是农村老师的几倍甚至十几倍；再如奖励性工资、十三个月工资、住房公积金、养老保险征缴比例差别大，有很多项目，如误餐补助、交通费、取暖费等，农村老师没有，甚至连听也没有听过。2、隐性收益差距大：单就非规范性收益比，农村老师与城区老师在补课效益上的差距就无从说起。3、财政投资力度不同：农村学校需要政府投资的项目，规划不科学、设计没前瞻性、投资不到位、建设质量不理想，使用效率低；三、。
教育不均衡体现在哪些方面 主要体现在：地域差异-发达地区和不发达地区差异化严重；城乡差异-同一地区城市和乡村差异；校际差异-同一城区中不同学校由于历史原因逐步形成的软硬件差异和文化差异。
