党员目标管理考核包括哪些内容 一、目的与宗旨为深入学习党的十七大精神，积极落实科学发展观，加强对本支部党员的目标管理与考核，进一步提高党员的党性修养，充分发挥党员在广大师生中的先锋模范作用，促进党员自觉按照党章的规定严格要求自己，保持共产党员的先进性，为学校教育教学工作再创新台阶做出更大贡献，特制订此办法。二、实施原则对党员的目标管理考核，应遵循客观、公正的原则，严格按照评分标准进行考核。三、考核方式在学校党支部的领导下，考评工作组对每位党员的表现进行每学期初次考核和年终考核。考核分由普通群众评议打分和支委评议打分两个部分相加组成；考核应对各项目给出具体分数。群众打分和支委打分满分均为100分。对于单学期考核成绩在60以下的党员，视为考核不合格。同时年终得分在120分以下的，视为该年度考核不合格。支部对这些党员将分不同的情况，采取适当措施，重点教育。四、考核办法1、根据党章和学校制度的相关规定，针对党员的政治素质、专业学习、行为自律、群众基础、教学成绩等方面，确定党员的具体管理目标和考核内容；本办法规定的考核内容分10个项目，每项目各为10分，总分为100分。2、党员在日常的学习、生活和工作中，应自觉按照本办法规定的。
学校如何实行三级管理目标责任制 收藏推荐 学校实行三级目标责任制就是将校长、年级组长、班主任三级管理责任人作为三级目标管理“法人”，建立起严格和谐、相互制约、相互激励的管理运行机制。。
高职院校 目标考核 工作 哪些内容 1对高职院校系部教学管理目标考核的思考杨光明(恩施职业技术学院，湖北 恩施 445000)摘要：本文根据高职院校进行系(部)教学管理目标考核的必要性，针对高职院校系部考核与评价的形式与问题，系部教学管理目标考核与评价体系设计必须遵循的原则，设计出系(部)教学管理目标考核的组织方式、指标体系和考核评价方法。关键词：高职；教学管理；目标考核；原则；指标；方法中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：一、实施系部教学管理目标考核的必要性系(部)是高职院校办学的实体和基层单位，担负着对所属专业教学计划的制订，各教学环节的组织安排及各项教学任务的实施，管理和考核等任务；承担着教学、科研和学生管理工作；负责本系(部)的专业建设、课程建设、教材建设、实验室和实训基地的建设、师资队伍建设和教研室建设，对教师培训进修、教学水平、教学纪律、教学态度和教书育人等各方面的管理。学校的教学质量能否得到保障，系(部)的教学组织，教学实施，教学管理起着决定性的作用。为保证教学工作顺利进行，教学质量不断提高，必须加强系(部)教学管理的目标考核，充分调动系（部）的积极性，增强其管理的自觉性和责任感，发挥其内在潜力。因此，加强系。
职业教育教学诊改的八大核心原则是什么 一是处2113理好源和流的关系，解决5261诊改目标确立的问题，抓住4102学校诊改的“牛鼻子”。在制定1653高职诊改实施方案和实施诊改时，讲究目标链的构成。目标链的源头在哪里？应是学校的“十三五”规划，它确定了学校的办学定位与发展理念，以及未来五年所要达到的目标及实施的具体路径，因此一定要有至少十几个子规划组成，包括专业建设规划、课程建设规划、师资队伍建设规划、实训基地建设规划、科研工作规划等。总目标的实现，一定有赖于这些子目标的实现，比如要想实现学校的师资规划目标，一定要将这些目标任务分解到每一年、每一月的每个部门、每个人身上，这就构成了完整的目标链，也就形成了源与流的关系。实施内部诊改，一定要保证年度目标及“十三五”规划的完成，否则内部诊改没有任何实质性价值，而实施OKR(目标与关键结果)三级目标责任体系考核，则抓住了高职院校一切工作的“牛鼻子”。所谓三级目标责任体系，是指依据“十三五”规划，将“十三五”目标任务分解到每一年，然后将年度目标分解为一级、二级和三级指标，一、二级指标由目标管理职能部门制定，三级指标由部门分派，这些指标层层支撑、环环相扣，形成目标链。其中，一级指标为学院层面的。
