义务教育法对教育均衡化发展提出了哪些具体规定？ 均衡化教育

什么是义务教育均衡发展 义务2113教育均衡发展是在义务教育阶段，5261合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，4102缩小学1653校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。拓展资料：均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面：①区域之间的均衡发展；②区域内部学校之间的均衡发展；③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。如何理解义务教育的均衡化发展是促进社会公平的起点 个人理解：义务教育均衡化发展可以使得各地方教育资源均衡，让学生们能够有相对同样的师资力量来学习到知识，使得各地方的文化水平不至于偏差过大，从而让社会发展不会有太大的倾向。这样能够从根本上来解决落后地区的经济发展缓慢，文化教育落后的问题。从而全面提高我国文化教育水平。推进义务教育均衡发展的重要意义和内容是什么？ 着力提升 农村学校 和薄弱学校办学水平，全面提高义务教育质量，努力实现所有适龄儿童少年“上好学”，对于坚持以人为本、促进人的全面发展，解决义务教育深层次矛盾、推动。教育均衡化音乐功能室需准备什么？答：1、教育对象平等待遇。凡具有中华人国共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，均享有平等接受。义务教育法对教育均衡化发展提出了哪些具体规定？ 1、教育对象平等待遇。凡具有中华人国共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，均享有平等接受义务教育的权利。。义务教育均衡化验收都验收些什么？ 1986年公布实施的义务教育法提出我国实行九年义务教育制度，2011年所有省（区、市）通过了国家“普九”验收，我国用25年全面普及了城乡免费义务教育，从根本上解决了适龄。教育均衡化是低水平的公平吗？ 原文：小学“成绩分层”加大 教育均衡化是低水平的公平？谢邀。第一次接触该领域问题，仔细阅读了原文报道。原文主标题为“小学‘成绩分层’加大 教育均衡化是低水平的公平。

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