“造型·表现”学习领域有哪些学习目标 新修订的美术课程标准确定了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度的课程总目标，又按不同的学习领域设定了分目标，课程标准规定的“造型·表现”。
超个人心理学领域的代表人物都有谁？ 简述其理论及故事？
谁被誉为心理学之父或心理学第一人？ 感谢邀请。国际上通行的表述，是“公认的实验心理学奠基人”。但不管是“心理学之父”、“心理学第一人”，还是”奠基人”，都是指冯特。冯特（Wundt，Wilhelm)，1832-1920，德国生理学家、心理学家。他在海德堡大学任教时，写了《感官知觉理论论文集》（1858-1862）。1862年，他首次开授科学心理学课程。但当时被普遍认为是哲学的一个分支。1863年，冯特写了《关于人和动物心理的讲演》一书，提出了心理学研究的主旨，并强调了实验方法。1871年以后，冯特专心致志写成了心理学历史上最重要的著作之一—《生理心理学原理》。此书提出了一种研究直接意识经验（包括感觉、情感、意志和观念）的心理学体系。其中，包含了统觉或有意识知觉的概念。他指出，使用的方法是内省，或者称为意识经验的意识考察。冯特1875-1917年任莱比锡大学教授，成就了他一生中最有成效的时期。1879年，冯特在莱比锡大学创建了第一个备有整套实验室的心理研究所。1881年，他创办了心理学杂志《哲学研究》。冯特晚期最重要的著作，包括《心理学大纲》（1896）、《民族心理学》（10卷，1900-1920）。冯特精力超人，学识渊博，涉猎广泛，著作等身。他研究领域涉及哲学、心理学、生理学、物理学、逻辑学、。
