求初中数学教学视频全套最好学而思的，没有其他的也行 云有，九年级上册几章的要不要
谁有初中九年级数学《圆》的全课时教学视频，以为本人要先预习并全部学会，谢谢了 我在网上找到一个预习课程，http：//www.vtigu.com/courseList_9_1_1_49.htm；专门讲圆这个知识点的，分成了以下几节：圆的概念和基本性质；与圆有关的位置关系；弧、扇形及圆锥相关计算；圆的基础知识解析提高；圆的补充定理；与圆有关定理全接触；圆的综合训练。还有两节提高课程：【重难点突破】点、线、多边形与圆；圆相关计算。祝你学习愉快！
初中数学九年级《圆的基本性质复习课》公开课教学设计 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：洛成网络圆的基本性质复习课教学活动一、圆的基本性质复习：例1、（1）如图，AB是⊙O直径，C是⊙O上一点，OD是半径，且OD/AC。求证：CD=BD师：在圆中，你想到用什么方法证明弦相等呢？下面我们以小组为单位，合作交流各自的想法，尽可能多角度、多途径来证明这两条弦相等。每组选派一位代表，整理组员的意见，待会来汇报展示。（学生分组交流，一会后学生汇报成果。组一：连接OC，AC/ODABOD，ACOCODOAOCAACOCODDOBCDBD师：这是通过证圆心角相等，得到弦相等。还有其他证明方法吗？组二：连接AD，AC/OD，OA=ODCADODAOAD弧CD=弧BDCD=BD师：由圆周角相等，我们可以得到弧相等（或圆心角相等）从而得到弦相等。这种证法利用了圆心角、圆周角与弧的关系。在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于所对圆心角的一半；相等的圆周角所对的弧相等。这样，证弦相等，又多了两条途径：可以考虑去证弧相等，也可e799bee5baa6e997aee7ad94e4b893e5b19e31333433626533以考虑去证圆周角相等。（边总结，边在黑板上抽离基本图形）师：还有其他方法吗？组三：连接BC，AB是直径ACB900AC/ODBCOD由垂径定理。
如何教好初中数学有关圆的教学部分 在课堂情境中，重要的事就是以相互信任为基础的师生关系…与教师的态度和师生关系相比，学校里的一切材料、设备和场地的重要性便居于第二位了。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。
三好公开课有没有关于初中数学圆方面的视频课程？
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初中数学课堂教学几种常用的导入方法 一、温固知新导入法温固知新的教学方法，可以将新旧知识有机的结合起来，使学生从旧知识的复习中自然获得新知识。例如：在讲切割定理时，先复习相交弦定理内容及证明，即“圆”内两条相交弦被交点分成的两条线段长的积相等。然后移动两弦使其交点在圆外有三种情况。这样学生较易理解切割线定理、推论的数学表达式，在此基础上引导学生叙述定理内容，并总结圆幂定理的共同处是表示线段积相等。区别在于相交弦定理是交点内分线段，而切割线定理，推论是外分线段、切线上定理的两端点重合。这样导入，学生能从旧知识的复习中，发现一串新知识，并且掌握了证明线段积相等的方法。二、类比导入法在讲相似三角形性质时，可以从全等三角形性质为例类比。全等三角形的对应边、对应角、对应线段、对应周长等相等。那么相似三角形这几组量怎么样？这种方法使学生能从类推中促进知识的迁移，发现新知识。三、亲手实践导入法亲手实践导入法是组织学生进行实践操作，通过学生自己动手动脑去探索知识，发现真理。例如在讲三角形内角和为180°时，让学生将三角形的三个内角剪下拼在一起。从而从实践中总结出三角形内角和为180°，使学生享受到发现真理的快乐。四、反馈导入法。
