面对上课经常违纪的学生，你的处理方法是什么？分享一下你的真实做法？ 首先感谢邀请。对于上课经常违纪的学生，要区分男女生来处理。男生上课经常违纪，我们老师要及时批评制止，因为男生的心理承受能力大，可以大声喝止，进行警告。课下再单独约谈，给足其情分，分析其犯的错误给大家带来的伤害，让其认识到自身的错误，同时，一定要让其写一份保证书，保证以后不会再次犯同样的错误，如果再次犯错误，会受到怎样的惩戒，要给他心理上造成震慑作用。对于女生上课经常违纪，我们老师就要仔细琢磨琢磨喽，现在的教育环境，已经不允许老师采取任何的惩戒，有时连基本的批评都不行，很怕会发生意想不到事情。课上除了点名批评以外，批评也要注意方式和用语，课下还要单独约谈，让她说出心里话，谈谈她对学习已以及所犯错误的看法。同时也要她写一份保证书，如若再犯，会受到怎样的惩戒，同时和其家长及时的沟通交流，让其家长知道自己孩子在学校的表现，让其家长严加管教，再配合老师共同做好教育工作。不管是男士还是女生，我们老师要经常家访，把其孩子在学校的学习成绩和表现反馈给家长，再次与学生进行交流谈话，让其彻彻底底的改正错误，回归正确的轨道上来。这各种措施中，最重要的是我们老师要给予鼓励和关爱，因为爱可以春风化雨，润物细无声。
如何管理好小学生课堂纪律 1、要让孩子听话，首先要说能让他们听得懂的话，很多时候，你以为你说清楚要求了，其实孩子根本不知道你说了什么；2、年龄跨度大的孩子群体，尽量要区隔，不要让他们相互影响；3、榜样作用应用，从一些孩子小的闪光点去大夸特夸，让他们知道怎么做会得到奖励；4、树立简单的奖惩规则，并且令行禁止；5、夸奖和批评都要及时；6、注意批评和夸奖的时间地点—低年级，批评要当众，话语不要太重，表扬最好当着家长；高年级要根据孩子具体情况，原则上批评要单独，表扬要当众，语气要真诚，越是捣蛋越这样。7、学一学心理小技巧，在实践中去运用。8、别生气，让孩子感觉到你的歇斯底里，你其实就输了。9、学会去理解孩子为什么这样，才能更好应对。参考资料知乎：https：//www.zhihu.com/question/26486982/answer/243076047
如何管理好小学二年级的学生课堂纪律，小学生很好管理，一般小学二年级都比较听话，课堂纪律也非常虚，所以不需要特别管理，如果有个别上课调皮的小朋友可以按以下方法管理。
如何有效管理初二学生不遵守课堂纪律呢 最近和大学的很多同学聊天，知道他们作为一个新的老师有多么的难，深深体会到上学时老师和我们发脾气的心情，作为新教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？经过一年半来的教学摸索，我得出以下看法：第一，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。但是这要求新。
如何巧妙处理学生课堂违纪 常看到有的老师在课堂上与学生顶牛，课上不下去，甚至被学生 气得从课堂上跑了出来。在我们身边发生的因教师对课堂上学生违纪事件处理不当而引起的教学事故、法律纠纷并不鲜见，有的使家、校双方对簿公堂，有的酿成难以挽回的悲剧，给学生、教师以及家庭、学校都造成了本来可以避免的伤害。首先，教师如何看待课堂上学生的违纪行为。⒈由于天性使然，学生课堂上犯过在所难免。人非圣贤，孰能 无过？就是圣贤也难免犯过，何况十几岁的初中生呢。试想我们自己的孩子有没有犯过错误？我们当老师的在学生时代有没有犯过错误？成人、成师后的我们就从来没有犯过的时候吗？没有犯过错误的人也许有，但一定还没有降临到这个世界上。⒉学生课堂上犯过是再正常不过的事情了。不犯过反倒是不正 常的。老师心目中班里的好学生，大都是些学习成绩优异的学生，许多时候真地是一俊遮百丑了；或者是些听话的学生，有些学生的“听话”往往只是在老师面前，在家长面前。有这么一回，课间我到班里答疑，一脚门里、一脚门外便听到一名学生在大声地骂人而且骂得很难听，进了教室一看着实让我吃惊不小，骂人的学生可不是哪个“差生”，而是平时老师的“心尖子”，不仅是“好学生”，而且是。
怎样处理课堂违纪行为 学生课堂违纪现象，在我们的教学中是经常出现的，甚至是不可避免的。如果把它处理得好，那么，我们可以很顺利地完成课堂教学；处理得妙，我们还可以当它为信手拈来的小插曲，使课堂更加有声有色；如果处理不当，不仅仅会浪费课堂教学时间，还可能会伤害学生和教师。那么怎样来处理？这是最关键的问题。关键词：中学生 课堂违纪 教师 处理2010年2月，新学期开始了，教育局在全区中小学如火如荼地宣传魏书生教育思想，大力开展了“七个一分钟”“八个学习习惯”“课堂教学十项要求”的教育教学活动。通过前期的实用的教师培训和整个学期的丰富的教学实践，我获益良多。现在我结合自己的教育教学，就“课堂教学十项要求”中第六项—怎样对待课堂违纪的学生谈谈自己的思考。要对待好中学生的课堂违纪行为，首先要清楚中学生产生课堂违纪的原因。中学生产生课堂违纪行为大致有下列原因：一、逆反心理。学生上了中学，显著的特点是：“变”。生理上在变，心理上也在变。逆反心理通过逆反行为反映出来。逆反行为的产生是青年人心理发展到一定阶段的特定表现。中学生正处于身心各方面迅速发展的时期，由于生理的变化，产生了以往没体验过的一些心理需求，同时破坏了原来。
怎样能有效管理小学生课堂纪律？
如何管理好小学生班级的课堂纪律 （一）集中学生注意力的策略1．教师所教东西尽量与最近最新鲜的例子和应用联系起来，有利于学生更感性的认识，可调动其兴趣；2．讲课声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量容易使人疲倦；当讲到难点重点时，加以强调，引起学生重视；3．讲课时面向学生，不可只看黑板。观察学生听课的反应，适当调整讲课节奏和增删例子；4．综合使用各种教学手段，比如讲程序时使用幻灯片，讲综合知识时使用PPT，对知识点具体讲解时可在黑板板书，可控制好教授速度，易于学生接受，各种教学手段交叉使用，给予了学生新鲜感，易于其集中注意力；5．从容，自信，对所讲内容熟悉，对其他相关课程或是研究进展之类有很多了解，能够给学生很多新鲜知识，让学生对老师产生信任感。（二）合理解决课堂争执及斗殴事件我们在解决课堂争执及斗殴事件时，一定要讲求时效，不能占用过多的教学时间，以免影响到课程的进度。要在事件刚发生时就将其处理掉，不然事情愈发严重就会更难处理了。遇到学生发生争执的时候，一时分不清孰是孰非，我们就不应该花费较多的时间来处理，可以先叫他们暂停争执，避免影响到其他同学的学习，等到下课后再来进行处理。（三）合理制止学生搞小动作课堂上。
