学生具有三种最基本的内在动机：好奇内驱力·胜任内驱力·( ) 互惠内驱力。为您推荐： 手机扫码领红包 问答 社区 百万粉丝计划 宝宝知道APP 作者中心 。投诉邮箱：baobao-fankui@baidu.com 世界很复杂 更懂你
简答题：简述学生学习动机的培养 学习动机是直接推动学生学习的心理因素，是激励学生学习的内部动力。正确的学习动机是不会自发产生的，需要教师和家长有目的、有计划地激发与培养。由学生活动本身引起的。
布鲁纳提出的发现学习的含义是什么？具有哪些特征？ 所谓发现学习，就是通过学习者的独立学习，独立思考，自行发现知识，掌握原理原则.发现，并不局限于寻求人类尚未知晓的事物.譬如，在化学实验室里，你可能“发现”一条职业化学家早已熟知的原理，但由于事先没有人告诉过你，也没有从自己手头的书看到（尽管它早已写在有关的书上），这就是你自己的发现，是千真万确的发现.这一条你自己发现的原理，要比你通过学习别人的发现理解深刻得多，记忆牢固得多.基本含义发现学习既是教的方法，又是学习方法.美国R.格拉泽主张，应把“靠发现而学习”(lerning by discovery)与“以发现为目标的学习”(learning to discovery)区分开来，前者是指通过发现过程进行学习的方法，而后者则是把学习发现的方法本身作为学习的目的.既是通过发现过程进行学习，也把学习发现的方法作为学习的目标.所以发现学习是以培养探究性思维方法为目标，利用基本教材使学生通过一定的发现步骤进行学习的一种方式.其主要特点是学习的主要内容必须由学生自我发现.基本特征1．学习过程.“发现学习”强调的是学习过程，而不是学习的结果.教师教学的主要目的，就是要学生亲自参与所学知识的体系建构，自己去思考，自己去发现知识.布鲁纳认为，只有学生自己亲自发现的知识才是真正属于他。
学生具有三种最基本的内在动机，即（）。A．探索内驱力B．好奇内驱力C．胜任内驱力D．互惠内驱力E．尊重 正确答案：BCD三种最基本的内在动机，即好奇内驱力、胜任内驱力、互惠内驱力。
《教育心理学》什么是学习动机？学习动机对学生学习有什么作用？ 学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学习动机指的是学习活动的推动力，又称\"学习的动力。它并不是某种单一的结构。。
所有学生都有内在的学习动机，是维持学习动机的基本动机，对不对？ 不全对。内在的学习动机 不代表就是基本动机，还会有其他暂时的动机可以维持劲头不减。
