1、概念：偏误分析(error analysis)，就是对学生学习第二语言过程中所犯的偏误进行分析，从而发现第二语言学习者产生偏误的规律，包括偏误的类型，偏误产生的原因，某种偏误产生的阶段性，等等.目的：了解第二语言学习的过程，使第二语言教学更有针对性.2、偏误分析对偏误原因的认识：（1）语际迁移母语对目的语学习的负迁移，也称语际干扰.两种语言之间的差异点会产生这种干扰.（2）语内迁移第二语言学习过程中，目的语内部规则的相互迁移，也称语内干扰.语内迁移主要表现在过度泛化.所谓过度泛化是指学习者对目的语中的某个语言项目的规则学习得不全面，把该规则当作该语言项目的统一形式，而忽视了其他形式或用法.（3）文化迁移、母语文化对目的语学习造成干扰.文化迁移主要表现在语用方面，在目的语的使用上不够得体.（4）学习策略由于学习策略造成的偏误与语际、语内迁移有交叉.这种偏误的情况主要有：借助字典的解释或权威著作中的语言不加区分地用在自己的话语中而产生偏误；套用预先制作的话语模式在各种场合使用而产生偏误；回避自认为较难或不好昕的语音或词而产生偏误.（5）教学失误教学中的任何环节若处理得不好，都可能诱使学生发生偏误.尤其是教材编写的。
语内翻译和语际翻译 就像上学时候听写英语单词，语内字幕就是听到英文写英文，而语际字幕就是听到英文写中文。
语内字幕和语语际字幕的区别？ 根据雅各布森的分类法，翻译可分为三类：语内翻译（intralingual translation），是指在同一种语言之内以某种语言符号去解释另一种语言符号；语际翻译（interlingual 。
语内字幕和语际字幕的区别
语内翻译和语际翻译？
什么是语际语用学 广州外国语学院 何自然 一、语际语用学属于跨文化语用学 语际语用学(interlanguage pragmatics，简称ILP)，顾名思义，涉及到两种语言.两种语言之间的中介语。
什么是语际错误和语内错误？ 语际错误是“由语言迁移(language transfer)产生的一种错误，是由学习者的本族语导致的错误，”也就是母语的习惯、模式、规则等在“母语转换”的过程中对目的语学习的干扰性错误(inter-lingua lerror)；例如，汉语发音\"他\"\"她\"一样，中国人说英语时不特别留意的话也常常不分\"he\"\"she\"，但写就没有问题.语内错误是目的语项目内部之间互相干扰或者目的语项目学习不完整而导致的，是已被学习者内化的目的语部分规则系统，但由于理解不准确或者不完整而导致不能全面运用目的语的内部干扰错误.例如，由对英语某个词用法的错误理解造成使用泛化，talk about to people，混淆了talk的不同用法.
翻译目的论三原则的详细介绍。 翻译目的论2113的三原则为：目的原则、连贯性5261原则和忠实性原则。1、目4102的原则(skopos rule)目的论认为，1653所有翻译活动遵循的首要原则是“目的原则”，即翻译应能在译入语情境和文化中，按译入语接受者期待的方式发生作用。翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程，即结果决定方法。2、连贯性原则连贯性(coherence rule)指译文必须符合语内连贯(intra—textual coherence)的标准，即译文具有可读性和可接受性，能够使接受者理解并在译入语文化及使用译文的交际语境中有意义。3、忠实性原则忠实性原则(fidelity rule)指原文与译文之间应该存在语际连贯一致(inter—textual coherence)。这相当于其他翻译理论所谓的忠实于原文，但与原文忠实的程度和形式取决于译文的目的和译者对原文的理解。扩展资料发展阶段第一阶段：凯瑟琳娜·莱斯首次把功能范畴引入翻译批评，将语言功能，语篇类型和翻译策略相联系，发展了以源文与译文功能关系为基础的翻译批评模式，从而提出了功能派理论思想的雏形。莱斯认为理想的翻译应该是综合性交际翻译，即在概念性内容，语言形式和交际功能方面都与原文对等，但在实践中应该优先考虑的是译本的功能特征。第二阶段：。
