我国初中阶段和高中阶段的培养目标分别是什么？ 初中培养目标：培养学生具有独立思考能力，自学能力，培养良好的学习意志，良好的习惯、兴趣、情感等以及授予学生在现代社会基本的生存能力。高中培养目标：渗透了各个学科专业化与理论化的基础知识与研究方法。在认识论上培养倾向与主观感受，掌握各科的基础理论，运用这些系统的工具分析与解决相应领域稍具抽象性的问题。扩展资料：我国现有的教育制度一、概述中国学校教育大体上分为小学、中学、大学三个阶段。其中，中学又分为初级中学和高级中学。初级中学就是初中，高级中学就是高中。二、小学小学、初中在各地叫法不同，在中国大陆叫小学、初中，在中国的香港、澳门、台湾，以及日本，韩国，朝鲜通常被称为国小及国中。三、初中初中生毕业后参加升高中的考试叫做中考。初中时，将小学的《科学》（部分地区为《自然》）、《品德与社会》等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。法律规定适龄儿童应当到当地中学就读。中考是按照学生在考前报志愿，考后通过分数来被学校投档。填报志愿，大部分地区主要分为提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以报考普通公立高中、民办高中、职业学校、技校等。四、高中比初级中学更高的学校叫高中。。
如何达成信息技术初中阶段教学目标 我觉得更重要在于换位思考，所谓知己知彼百战百胜，想象他们需要什么喜欢什么，这样很容易让对方满足。
信息技术教育的主要任务和目标是什么？ 中小学信息e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333332613737技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。各学段的教学目标：(1)小学阶段 ①了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。②建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。③在使用信息技术时学会与他人合作，。
简答小学信息技术教育的目标是什么？ 对于小学阶段的学生而言，要让他们具有综合处理信息的能力是不切实际的，应该从小学生自身发展的特点来确定小学阶段信息技术教育的目标.1.使小学生了解现实社会中信息技术的意义.现实社会中信息的存在方式是多种多样的，各种各样的信息也是随处可见的，我们要利用信息就必须懂得信息技术，只有正确地利用信息技术，各种各样的信息才能为我所用，社会才能更快速高效的发展.因此，要让学生在小学阶段就了解信息技术在实际生活中所起的作用以及它存在的意义.要让学生认识到学习信息技术、培养信息技术能力的重要性和必要性，真正发挥学生的主动性.2.学会使用计算机等信息工具获取信息资源，并把它作为学习其他学科的一种辅助方法.就小学生而言，他们将来面对的是初中、高中、大学的学习生活，“走向社会”毕竟还是以后的事情，将信息技术运用到学习当中才是信息技术教育最直接的目的.因此要在小学阶段就学会一些计算机、通信设备等信息工具的简单使用方法，并学会利用这些工具获取有用的信息资源，辅助其他学科的学习，以提高学习效率，激发学习兴趣.3.培养学生具有良好的信息道德观.现代信息社会的信息犯罪时有发生，必须要在小学阶段就要培养学生的信息道德意识，把信息技术教育与德育结合起来，。
