长沙理工大学的卓越人才培养计划是怎么回事？有什么要求吗？ 以《注重质量，彰显特色，培养具有创新实践能力的应用型人才—长沙理工大学培养高素质应用型高级专门人才的探索与实践》为题，从“依托行业优势，找准办学定位”、“主动适应社会需求，改革人才培养模式”、“以质量工程为抓手，加强教学内涵建设”、“强化实践教学，铸就办学特色”、“规范教学管理，保障教学投入”等几个方面长篇报道我校人才培养方面的特色与经验。附：依托行业优势 找准办学定位每所高校肩负的人才培养任务、定位与办学思路，都会根据自身所处的地域、层次和社会发展对人才的需求来确定。在合并之初，学校党委、行政就利用合并之机，从不同层面展开思想大讨论，统一认识，寻求两校合并的效益最大化。为此，在立足学校长期形成的交通、电力、水利行业背景的前提下，充分整合两校的优质资源，将学校的发展定位为：立足湖南，面向全国；确立教学工作中心地位，大力开展科学研究；以本科教育为主体，加快发展研究生教育；以交通、电力、水利等行业领域的学科专业为主干，构建特色鲜明的专业结构体系和优势学科群，着力培养具有实践能力和创新精神的德智体美全面发展的应用型高级专门人才。把学校建成以工为主，工、理、管、经、文、法等学科协调发展的多科性。
如何打造高效的人才培养体系学习心得 当务之急，科普人才本科培养体系的建设应着力从以下几个方面着手。一是以部属和省属重点师范高校为依托，构建科普人才师资队伍的培养体系。支持、资助部属和省属重点师范高校以培养优秀科学教育或科学技术教育教师和未来科学或科技教育教育家为目标，开展科学教育和科学技术教育本科专业建设。当前，应着力以国家在教育部六所直属师范大学实施免费师范生教育政策试点为契机，努力培养乐教、适教、善教的优秀科学教育或科学技术教育教师队伍。二是在已经开设科技传播本科教育的理工科重点大学，推动建设科学、规范、合理的科普人才培养方案，构建由科学技术通识教育、科普专业教育和科普实践技能教育三大板块组成的课程体系，开发内容丰富，体系健全的教材体系，在确保学生具有宽阔科学知识视野的同时有针对性地提升学生科普专业学术素养和科学素质及相应的科普专业技能。三是组织和动员国家985或211高校中已经设置新闻与传播本科专业的高校专门设立相关科技传播与普及（科普）专业、学科，或者在传播学、教育学、科技哲学、科技史、管理工程等专业或学科的基础上设立科技传播与普及本科教育方向，拓展科普人才本科培养的学科专业基础和专业发展空间，逐步建立专业覆盖广、渠道。
什么是党建工作双培养一输送 双培养一输送是指：把业务骨干培养成党员，把党员培养成业务骨干，输送一批政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过，能够让组织放心、群众满意的干部。“双培养一输送”确立了党组织鲜明的用人育人导向，“双培养一输送”提高了选人用人的公信度，形成了充满活力的选人用人机制，使选拔出来的人才组织放心、业务过硬、群众满意。“双培养一输送”转变了党员、干部教育和管理方式，“双培养一输送”把党员的先进性与工作业绩有机结合，使党组织和企业对党员的评价具有了更加科学的载体和充实的平台。又把素质好、技能水平高的骨干充实到党员队伍中，为党组织输送了优质的血液，为保持和发扬党组织的先进性奠定了基础。扩展资料：“双培养一输送”的重大意义：“双培养一输送”的推行，初步回答了国有企业在新的历史条件下如何保持和发展党的先进性问题，是建设学习型党组织的重要载体，是开展创先争优活动的有力推手，对建设高素质干部队伍，进一步调动发挥党员主体作用等具有深刻的理论价值和实践意义。“双培养一输送”中的“一培养”是帮助党员在入党之后努力把自己培养成企业的业务骨干，并在组织的帮助下成为某一方面的人才，提供了党员。
什么是党建工作双培养一输？ “双培养一输送”的重大意义“双培养一输送”的推行，初步回答了国有企业在新的历史条件下如何保持和发展党的先进性问题，是建设学习型党组织的重要载体，是开展创先争优。
