您指得跟心情还是性情有关呢？至 建议您下次弄头发时选择好点的药水。一般气味越不呛人的药水越好，弄出的头发是又软又直又持久的。我的头发就是一年只弄一次的，一年下来，只有新长的那截头发会发质差些。
幼儿攻击性行为的矫正策略，幼儿攻击性行为，指的是当需求得不到满足，或者自己的权利受到损害时，幼儿出现的身体上的进攻，言语上的攻击等侵犯性行为。。
我总是不知道说什么，和人在一起的时候总觉。 可能是紧张吧是不是一种心理障碍可能需要心理治疗
求教：幼儿语言障碍 幼儿 语言障碍 及其 矫治(young childrens language disorder and language therapy)幼儿语言障碍是指儿童在早期语言获得和学习过出现了发展性的异常现象。语言矫治是师和。
一年级小孩子学习注意力不集中，要从哪方面入手提高他的注意力？ 心理学中，注意分为有意注意和无意注意。小学一年级的学生有意注意时长大部分都在15分钟左右。针对孩子的这些特点，我们可以用以下方法提高孩子们的注意力。一、增加课堂的趣味性。兴趣是最好的老师，这对于一年级的小朋友来讲兴趣教学是十分重要的，有趣的课堂对小朋友才有吸引力，才能让一年级的小孩子注意力集中起来。如，用表演、展示的形式来学习拼音字母“o”时，老师可以让会学公鸡叫的小朋友学着演一演，小朋友不会，老师来演，还可以用漂亮的图片展示给他们看。在学习儿歌时，可以唱，可以打个节拍来读诵学习内容，可以放上恰当的音乐渲染一下，还可以绘声绘色的讲出来，惟妙惟肖地演出来，课堂上和孩子们一起做游戏，让孩子们在游戏中学…这样就会吸引孩子的注意力，让孩子投入、专注起来。二、课中要进行有趣的韵律操。一年级的小朋友有意注意时间较短，为了更好地培养孩子们注意力集中的好习惯，老师们就要在课堂的中间选择一款有趣、还有意义的韵律操，带领孩子们一起来做一做，让孩子转移一下注意力，放松一下，再回到课堂上来，才能进行有效的专注的投入学习中来。如，韵律操可以选手指操，趣味数字操，方向反应操等，要教给孩子怎么做，要和孩子一起投入地。
如何开展好社区矫正工作？ 社区矫正对象的管2113理，涉及5261的内容比较广泛，归纳起来说，主要4102的元素重点是思1653想管理和行为管理。思想管理，首要的必须通过谈心活动，加强思想互动，透析内在想法，获取思想教育的“原始”信息。谈心活动，是一项技巧性、艺术性很强的工作。下面，笔者就如何开展社区矫正对象的谈心活动，谈点肤浅的认识。一、谈心活动的基本原则谈心是人们交流思想、相互沟通的一种基本形式，是教育管理基本方法之一。是与社区矫正对象面对面进行思想交流，也是心与心的沟通、交流和碰撞，是掌握社区矫正对象思想情况有效方法之一。在谈心活动中要把握好三个原则：一是平等原则。指社区矫正谈心中，不论性别、年龄、民族、职业、文化等，没有高低贵贱之分，在人格和身份上一律平等，表现为与矫正对象谈心中的各个方面都要平等交流、互相尊重、互相理解、互相帮助、互相爱护。反对以大欺小、以强欺弱、自恃清高、居高临下、盛气凌人。在谈心活动中不要摆起执法者“高大形象”，敬而可畏的样子，恰恰相反，达不到谈心说服教育的效果。二是互动原则。指社区矫正工作者与社区矫正对象之间，在谈心交流中必须形成良好的互动关系，不断地彼此间调整位置，换位思考，时刻。
幼儿两周岁半，只会说一个字或者是。 两岁半的儿童可以说一句完整的话，孩子目前的情况可能有些语言发育迟缓，可以多鼓励孩子说说.多创造语言环境再观察下，效果不好就去医院看下。
孩子上课总是注意力不集中，小动作不断。怎么办？ 孩子上课总是注意力不集中，小动作不断，尤其男孩更常见，但大多数家长都认为小孩子好动是天性（确实有先天遗传基因在作用），只当一些行为习惯问题，不去理性评估，不太愿意正视自己孩子属“专注力不足/过度活跃症(简称ADHD)”。其实这是一种病理缺陷，ADHD患者在注意力、活跃程度和自制力方面较同龄孩子有明显的差异，导致他们在学习、社交和家庭生活上都会遇到较大的困难。有关ADHD的成因、症状表现及管教方式等之前我回答过，可以翻阅我之前的回答。考虑到悟空问答内容的重复性，在此我再增补一些新的内容，望合并起来看待。直接点说，注意力不集中，或过度活跃、行为冲动等，就属ADHD。而且因为家长的遗传因子、家庭环境、纵容不重视及学校不能此类儿童适切教育等，导致这类问题儿童越来越多，负面影响也越来越严重。据专业医学机构的调查，这类儿童对的发病率在7-8%，男童高于女童。到目前为止，虽然科学家仍未能完全确定注意力不足/过度活跃症的成因，但有研究显示此症可能与脑神经传导物质失调有关，患者前脑功能较弱，大脑及小脑的体积较正常人细小，比正常的孩子小3-5%，他们脑部的体积其中最明显受影响的是脑额叶及脑显叶两部份，而脑额叶就是控制注意力及冲动抑制。
