课外生活的学生随笔 求班会 我们的课余生活 的方案

课外读书笔记 骆驼祥子读书笔记： 主要内容： 《骆驼祥子》是老舍的代表作。作品以旧 中国 北平 为背景，描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在社会最低层。适合七年级学生看的课外书有哪些，哪些类型的O(∩_∩)O谢谢帮助 钢铁是怎样炼成的！之类的励志类的！也可以看一些文史类的！比如上下五千年等等！也可以看看现在的一些社会现象！时代不一样的！让孩子看到好的也不要避讳不好的！如何对孩子进行有效的课外阅读指导_教学反思_教学随笔 对于现在的语文教学，作文教学是一个难题.很多老师都认为要写好作文积累很重要，要有好的积累那必须进行大量的阅读.那么如何激发学生的课外阅读兴趣，如何多学生进行有效的。适合小学二三年级学生看的课外书有哪些？最好对作文有所帮助的，谢谢 你好，乐恩特老师注重孩子的学习习惯培养，从小培养孩子的阅读习惯很重要，下面你可以参考下：小学低段（1－2年级，10本）文学 蝴蝶？豌豆花 金波/编，蔡皋等/画稻草人 叶圣陶/著没头脑和不高兴 任溶溶/著小猪唏哩呼噜 孙幼军/著，裘兆明/图猜猜我有多爱你（爱尔兰）麦克布雷尼/著，（英国）婕朗/绘，梅子涵/译不一样的卡梅拉（我想去看海）（法国）约里波瓦/著，（法国）艾利施/绘，郑迪蔚/译科学 第一次发现（濒临危机的动物）法国伽利玛少儿出版社/编，（法国）雨果/绘，王文静/译神奇校车（在人体中游览）（美国）乔安娜？柯尔/著，（美国）布鲁斯？迪根/绘人文 千字文？三字经？弟子规 周兴嗣、王应麟、李毓秀/著，罗容海、郝光明、王军丽/译注中国神话故事 聂作平/编著小学中段（3－4年级，10本）文学 千家诗 谢枋得、王相/编选，李乃龙/译注三毛流浪记 张乐平/绘宝葫芦的秘密 张天翼/著，丁午/图安徒生童话（丹麦）安徒生/著，叶君健/译长袜子皮皮（瑞典）林格伦/著，李之义/译亲爱的汉修先生（美国）贝芙莉？克莱瑞/著，柯倩华/译科学 奇妙的数王国 李毓佩/著让孩子着迷的77×2个经典科学游戏（日本）后藤道夫/著，施雯黛、王蕴洁/译人文 。如何指导学生写随笔 嵊州市甘霖镇中学，浙江 嵊州 312400 课外随笔不同于作文。它用文字构筑自己的精神家园，用文字记录自己的成长历程，用文字与历史对话…一言以蔽之，随笔就是让学生用文字自由行走在精神领域里。一、创设随笔习作的氛围 1．制度保证：每周一篇。“每周一篇”形成制度以后，学生会积极地寻找写作素材，发现生活中的点点滴滴，思考感悟，进而下笔成文。而教师通过及时批改，可以贴近学生，了解他们，关心他们，理解他们，也可以受到启发，或改进教学，或心有所悟，教学相长，可见一斑。第一周的随笔，就有同学写道：“今天，语文老师给我们读了一篇文章，叫《逼你成功》，当时我很困惑，心里嘀咕着，什么是逼你成功，怎样逼你成功。听完以后，我豁然开朗。课外文章做读书笔记1这些天，一本书给我留下了深刻的印象，这本书是著名儿童作家曹文轩的作品《根鸟》。这本书的主要意思是：根鸟是菊破的人，在十三岁那年，他自己一个人。求班会 我们的课余生活 的方案 一、活动目标：1、认知目标：让同学们认识到我们学生是需要有丰富的课余生活的，摆脱死读书，读死书就能学习好的错误观念和学生只要学习好，其他活动就能不参加的错误思想，让同学们将课余生活都丰富起来。2、行为目标：1)通过“人手一本好书”的活动丰富大家的课外知识。2)通过一些同学的发言，让大家知道可以有哪些活动来丰富课余生活。3)通过个人的真实情况，教育每一位同学，有丰富的课余生后的好处。二、活动内容：第一板块：同学发言；展示班内同学课余生活照片。第二板块：文字游戏；读书经验；同学发言；人手一书活动；展示照片。第三板块：音乐环节。三、活动准备：1、部分同学准备发言2、准备音乐的光盘3、准备游戏四、活动过程：主持人1：老师们，同学们大家好“多彩的天空”x年x班主题班会现在开始！主持人2：这是我们都非常喜欢的一首歌《课间十分钟》！我们今天的班会即将在这歌声中开始。（开始播放音乐）主持人1，2：我是这一板块的主持人。XXX，XXX主持人1：每个人都有自己的生活，每个人在学校都担任着不同的角色。当你烦恼的时候，丰富的业余爱好就成为了使你心情愉快的巧克力。所以课余生活成了我们生活中7a686964616fe4b893e5b19e。急需一篇生活随笔 今天是旅行的第一天，早上六点集合，我四点左右就醒了，闹钟还没有响，但我已经明显按捺不住心里的激动了.尽管已经不是第一次乘飞机，却还是很忐忑，想象在云中穿行的感觉，不禁感觉快乐.匆匆吃了早餐，旅游车向飞机场行驶，今天的天气没有想象中那么好，但也不算糟糕，坐在车上看着窗外掠过的风景，从未觉得天阴得这么可爱.机场很大，安全检查的烦琐并没有影响心情.走在登上飞机的每一级台阶都是很开心的，我的座位在机翼前方一点点那个靠窗的地方，方便我在空中看到脚下的云层.大家在看报或者聊天，空姐有礼貌地送来早餐和饮料，尽管我已经吃过早餐，尽管那份面条毫无味道，但我却很快吃完了它，我不知道当时是怀着怎样的心情，也许是因为很少在天空中进餐吧.飞机穿过厚厚的云层，有一束光从窗口照到我身上，好亮，觉得自己离太阳好近好近，仿佛自己即将融化在那片温暖里，不禁望向窗外，湛蓝的天空和洁白的云层整齐地分开一道界线，从我这个角度看过去，似乎就是机翼划出的那条界线，也许该叫它\"天平线\"，我想.那一刻有种无法言传的快乐.我曾看见地平线，因为我踏足大地，如今我看见天平线，因为我漫步云端.不知道行不行！你看看吧！希望对你有帮助！求课外名著随笔 朝花夕拾》读后感初读这本书，讲实话，我也不是很读得懂。就连那篇《从百草园到三味书屋》，我也是学得似懂非懂的。我甚至觉得：鲁迅的这些文章，看起来简直就是象在跟你聊天似的，哪算得上什么名著？后来多读了几遍，我懂得了，不要把这样的名著当作美文，其实，这本书的文章看似“聊天”也正是鲁迅的文字魅力所在。它看上去很朴实，甚至比较口语化，但为什么却能够深深地吸引人呢？就是因为这样的朴实，让人感觉很亲切，就象他站在你面前跟你诉说着什么似的，“说”到兴奋处，文字又会变得非常热烈，这就让人能够从中品味和感受鲁迅的点点滴滴。郁达夫是这样形容鲁迅的文字的：“鲁迅的文体简练得像一把匕首，能以寸铁杀人，一刀见血，重要之点，抓住之后，只消三言两语就可以把主题道破。是的，这个特点在《二十四孝图》这篇文章中表现得一览无遗。一开头，便以“寻咒”从侧面点出中心，接下来便诉说了一段他童年的一段故事。其实，鲁迅先生是话中有话啊，他借着说童年看《二十四孝图》的事情，其实反映了当时社会的黑暗—即对儿童的不重视。儿童都读不到他们应该读的书，而人们却熟视无睹，这难道不该引起我们的反思吗？然而我又想到了现在，现在的孩子们别说爱读书，。禁止孩子去课外辅导班，在学校读书按时上下课，周末和节假日不布置作业，大家支持吗？ 首先要说我不支持。课外铺导班是孩子感觉跟不上老师讲课的进程，而进行的一种铺导行为，目的是让孩子不要掉队，这要家长根据自己孩子的学习成绩而定，学习成绩好当然就不用去了，如果学习成绩不好，而家长文化水平不高，不能帮助孩子，铺导班就是家长的首选，这很必要。在校读书按时上下课，这是学习的重点，是重中之重。但这种学习时间必定有限，要想活学活用，就必定花大力气灵活运用，学会了不会用也不行，这就要求学生要在周末和节假日，要做很多的练习，不布置作业，所学的东西得不到巩固，就没法提高学习成绩，作业是必须的。所以我建议家长不要什么问题都一刀切，要根据实际情况来确定这些问题。而不是人云亦云的跟风，看人家干什么自己就干什么。这是我的看法，喜欢的点赞啊文/梅岭诗魂写于五月七号

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