中班区域观察记录20篇 中班区角观察记录2113(一)：1、区域名称：手工区。52612、观察对象：岚岚。3、记录者4102：顾丽亚。4、观察重点：乐1653意与同伴交往。5、幼儿活动情景记录：岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头，我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的岚岚我说：“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。6、行为分析：岚岚是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。7、教师后续的支持：多鼓励她多和同伴交流，肯定她的提高，让孩子自信，并愿意与别人交流。中班。
中班幼儿个案观察记录分析与反思，中班幼儿个案观察记录分析与反思，现在我来教大家吧！
中班音乐表演区观察记录 幼儿行为实录：2113 音乐活动《小5261白兔捉迷藏》开始了，老师扮演了4102兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸1653饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。还有的说：“小兔在吃东西了。只有子瑜说：“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。大家你一句我一句地猜着，最后老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的意见…可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜欢吃草的。看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！教师反思：在这个活动中，孩子们生成了有关食物链的问题，也热衷于讨论食草和食肉动物的话题，在与孩子们一起开展生成式主题活动的历程中，我时时为小班孩子的创造潜能而惊讶和感动；在和孩子们互动的过程中，我从中学到了许多活生生的知识，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也可以是生成活动的主人。虽然。
幼儿中班观察记录怎么写？ 中班幼儿个案记录表幼儿姓名冯思源性别女观察人李老师观察时间9月10观察地点区域角观察记录上午的区域活中，源源选择了建构区里的大块积木。源源从篮筐里找出拱型的积木，一个一个地像小火车一样排好队，然后在两个拱形中间放一长条积木，一座长长的桥建成了。接着她想建房子了，在搭到第三层的时候，“房子”晃了一下，源源嘬起小嘴，马上用两只手护在“房子”的两边，还好，“房子”没有倒，源源松了一口气。“休息”了一会儿后，源源又开始接着往上搭了起来，在造到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。“哎呀！“真是太可惜了。“源源，房子倒了没关系，刚才你造到第几层了？“第四层。源源无精打采地回答。“不要紧的，说明你刚才造了三层楼，已经成功了，要不你再造一次，看看能不能造四层楼的房子？“好的。这次，源源更加小心了，终于，源源用刚才的办法造好了四层楼的“房子”，创造了最高记录，源源高兴地喊：“戴老师，你看，我造了四层楼房子”“你可真厉害呀！我真为源源的成功而高兴。分析与说明在“房子”倒下来的时候，看着源源失望的神情，我心里想源源或许要泄气了，为了及时地“预防”，我介入了源源的。
幼儿园中班区活动观察记录表怎么写 新来了一位小朋友，刚坐下，我们的“小播音总监”就不让他闲着，帮他安排了表演，打击乐《喜洋洋》，刚刚满脸洋溢的凯凯变了脸色，没等五秒钟就拿起区域卡走人了，“小播音。
中班美术观察记录与反思分析措施 中班美术观察记录与反思分析措施 分析与措施分析：算算时间，重点关注晨晨已经第四个月了，除了偶尔还要手把手的指导他绘画，现在他已经能通过。
跪求幼儿园中班区域观察记录与反思 ？ 观察对象：蔡若歆、毛睿欣 所在活动区：娃娃家操作材料内容或材料名称：厨房用具、杯子等观察过程：娃娃家中，“妈妈”蔡若歆和“孩子”毛睿欣在家吃早饭。妈妈说：“宝贝。
中班观察记录不想上英语课 观察对象：京京观察地点：活动室门口观察内容：今天早上京京来到幼儿园门口就躲有妈妈后面（平时能主动大声问好），不愿意跟老师问好。妈妈给换完鞋后又躲到妈妈身后，不愿意来到老师身边。我赶紧说：“京京过来吧，让老师看看，今天怎么了？他“哇”的一声哭了：“我不上幼儿园，我不上幼儿园了，我要和妈妈在一起，我要回家。妈妈告诉我：“今天京京不知道为什么，早上就不愿意来幼儿园，在家里就哭过了”。我说：”来吧，京京，告诉老师你怎么了？我从他妈妈手里将京京抱过来，他妈妈就走了，我把京京抱到水房，他还是不停的哭，不断地挣扎要找妈妈，我一下子看出来京京为什么哭了，我就告诉他：“你听我说说，你为什么哭了，我知道。怎么说也不行，他就是不听，还是那么倔，我立刻大声一个八度：“你先听我说，要是我说的不对你再哭行吗？他一下子静下来了，我蹲下温和的对他说：“你是不是因为昨天你打皮皮，老师对你生气了，你才哭的？然后就不愿意来幼儿园了？他看着我，一下子愣了两秒说：“是！我又说：“老师批评你了没有？“没有”“老师是生气了，但之前老师给你们讲道理了没有，自己的小手在没有经过小朋友同意时不乱碰别人。“说了！“那皮皮对你生气了吗？。
谁有中班区域观察记录 区域活动观察日记\\x0d1、美术区：内容：剪纸工作；主角：彤彤和元元；材料准备：剪刀两把，装有卡纸的小筐两个.\\x0d元元和彤彤很高兴地来到小老虎家做客，一人搬张小凳子，选择一把剪刀和一个小筐，互不干扰地工作，他们都会用剪刀把大的纸剪成小小的，桌子上很快就有了他们的作品，可是问题来了，两个胳膊动来动去，作品全都跑到桌子底下，经过老师的提醒，她们俩很配合地蹲在桌子底下拣纸，她们仍旧把剪好的作品放在桌子上，我问她们：“还需要什么吗？她们没理我.收拾材料的音乐响起，她们还没忘记把地上的纸和桌子上的纸拣起来放在小筐里.\\x0d回忆：我表扬了他们俩，因为她们工作很认真，而且会收拾整理材料.\\x0d“丢到垃圾筒里”贝贝告诉大家\\x0d老师：“可是，这些纸是有用的，不能扔到垃圾筒”\\x0d元元跑到小老虎家把小筐拿了过来.\\x0d老师：“那我们，是不是也可以用一个小筐来装你们剪好的纸，我们一起告诉小老虎，让他下次请我们去玩的时候，给我们准备一个小筐好吗？来一起说：“小老虎，请你给我们准备一个小筐”\\x0d元元和彤彤手拉手跑到小老虎面前，开始还挺害羞的，我和小朋友一起说，她们也很认真地贴着小老虎的耳朵说：“小老虎小老虎，请你给我们准备一个筐”\\x0d反思：活动前老师可以以。
