我的一个朋友，今年36岁了，平时的时候就给人打工挣个辛苦钱，可是现在这段段一直都在思考，想请问下，突破创新思维障碍的方法？
浅议如何突破高中数学思维障碍 一、培养学生的意志品质及学习兴趣在高中数学教学中，教师应注重培养学生的意志品质与学生学习兴趣，应该多创设良好的情境，让学生时时刻刻有良好的心理投入学习。教师应该多挖掘数学中美育因素，使学生受到美的熏陶。这就要从教材里感受美、提炼美。将教材中的美融化在课堂上，使学生领略到数学中美的特有风采，激发起学生学习的兴趣和欲望。在高中数学起始教学中，教师必须着重了解和掌握学生的基础知识状况。尤其在讲解新知识时，要严格遵循学生认知发展的阶段性特点，照顾到学生认知水平的个性差异，强调学生的主体意识，发展学生的主动精神，培养学生良好的意志品质；同时要培养学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师，学生对数学学习有了兴趣，才能产生数学思维的兴奋灶，也就是更大程度地预防学生思维障碍的产生。教师可以帮助学生进一步明确学习的目的性，针对不同学生的实际情况，因材施教，分别给他们提出新的更高的奋斗目标，提高学生学好高中数学的信心。二、重视数学思想方法的教学，指导学生提高数学意识数学意识是学生在解决数学问题时对自身行为的选择，它既不是对基础知识的具体应用，也不是对应用能力的评价，数学意识是指学生在面对数学问题时该。
谁知道如何突破思维障碍 思维障碍抑制着我们的创新意识，使我们的创新能力难以得到进一步的提高.要提高创新和创造能力就应该突破思维障碍，而突破思维障碍的关键就是拓宽思维视角.具体方法如下：一改变思考顺序我们思考问题时常常顺着想.顺着想能使我较为方便地找到问题的切入点.并且顺着想也的确能帮助我们解决一些问题.但客观事物的发展是千变万化的.凡事都顺着想未必能真实地反应事物的客观规律.一个立志于创新的人，一定要深刻认识顺着想的局限性，改变成事顺着想的惰性.不妨从事物的对立面多考虑考虑.也就是我们说的逆向思维，很多时候逆向思维能将我们带入\"山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村\"的境界.它站在问题的对立面，使问题解决得干净利索而充满智慧.二转化思维方式哲学的基本原理告诉我们，世界万物是普遍联系的，这些相互联系的事物是可以转化的，在创新学里我们的转化更多指的是思维方式的转化：将直接转化为间接，将复杂转化为简单，将不可能转化为可能.以上是我阅读过的资料从中我也总结了自己的关于突破思维障碍的观点主要是分为以下几点：一是要改变自己的意识，如果自己不想创新，或不愿创新，那么即使有再多的创新方法提供给你也于是无补，要想创新首先要明确自己的意识，然后选择合适的。
如何突破初中数学学习中的思维障碍2015年10期有效教学理论下的评卷分析初中生思维能力在案例教学中的培养刍.浅谈数学微课制作对初中生数学学习动机的调查与培养策.对当前初中数学课堂教学中提问活动开.教学做合一，让初中数学课堂绽放异彩加强课堂教学的设计 消除学习.初中数学课堂如何培养学生的元认知能.让学生“动”起来初中数学一元一次方程教学透析在初中数学教学中如何渗透数学思想方.略谈数学教学反思浅谈“做一做，提一提“的教学方法初中生数学学习技能现状及思考初中数学活动课的教学策略研究让数学也“实验”起来思维是人脑对客观现实的概括、反映，思维反映的是事物的本质、规律.初中生思维发展迅速，在对数学知识的学习中懂得运用分析、比较、归纳等思维方法.在课堂上听教师讲解时，学生往往能听得懂，但是自己实践起来却总是感觉到困难重重，不知从何下手，因此，加强对学生方法的指导，对破除其思维障碍具有重要意义.一、创设开放情景，激发学生兴趣创设开放性的情境可以帮助学生突破创新思维的障碍，让学生打破常规，从不同的角度出发，自己思考，多向思维去探索、解决疑难问题.在开放性的教学情景中，学生的思维能得到更好的启发，能够克服传统。
