《不自由，毋宁死》的原文 苏格兰裔美国人帕特里克·亨利一七七五年在议会演讲中的最后一句：Give me liberty or give me death.这原文很长的 你可以去一下 应该有 我对最后一段有一点点印象不用地试图缓和事态.各位可以高喊和平，但和平并不存在.战争已经打响。很快，从北方席卷而来的风暴就将带来隆隆的炮声。弟兄们已经奔赴战场。为何我们还在此袖手旁观？各位究竟想要什么？生命如此珍贵，和平如此美好，竟值得我们以奴役为代价来获得？主啊，快阻止他们吧。我不知道别人将选择怎样的道路，但对我来说，不自由，毋宁死
不自由，毋宁死作文 它，一匹骏马，渴望自由，自从套上了马辔，它的生命就掌握在人类的手中。它是马，是一匹拥有汗血马、蒙古马、东洋马、野马血统的马。它属于大草原，属于大自然，只有在草原。
不自由 毋宁死.的感悟 没有自由，宁愿去死！连自由都失去了，活着还有什么意思呢？人什么都可以没有，没有了什么都可以在创造，但连自由都没有了，就只是一具行尸走肉了，
不自由，毋宁死什么意思？咬文嚼字有点讲不通啊 “不自由，毋宁死”2113的意思就是“如果不自由，5261（我）宁4102愿死掉！表达了对自由的渴望和重视。1653“毋宁”就是“宁”。这个词的这个用法，早在春秋战国时期的《左传》里就有了。【毋宁】宁愿，宁可，不如。毋，发语辞。《左传·襄公二十四年》：“毋宁使人谓子：‘子实生我。杜预 注：“毋宁，宁也。这里的“毋”是个助词。但是随着汉语言的发展，一般将“毋宁”看成一个不分割的词语，
如何评价“不自由，毋宁死”？ 这句话源于苏格兰裔美国人帕特里克·亨利一七七五年在殖民地维吉尼亚议会上的演讲，他在最后说道：“莫非…
不自由，毋宁死 教案教学设计 不自由，毋宁死 备课人 董志霞 学习目标 1．理清课文的思路，理解文章的内容；2．掌握演讲稿的特点，学习演讲的技巧。学习时间：1课时 学习内容与步骤 。
不自由，毋宁死初三作文
