如何判断自己的运动损伤属于韧带拉伤、肌肉拉伤还是骨骼（或关节软骨）受伤？ 一经发现上述损伤，除休息外，还应分别注意什么事项？（以不落下病根为目的。
吊兰是人们比较喜欢的室内植物，小明也很喜欢，他在墙上安置了如图所示的装置来悬吊吊兰，这个装置里AB 拉力指物体所承受的拉拽力，弯曲力指作用于物体，使它产生弯曲的力，吊兰产生的效果是使AB杆弯曲是弯曲力。
万能试验机和一般试验机有什么区别？ 试验机就是可以用来进行物理性能试验的机器。万能试验机不过是个多功能的试验机而已，国家相关标准规定具有两项或两项以上试验能力的试验机称为万能试验机。力学试验根据力学原理分析受力分别为拉力，压力，弯曲力，剪切力，扭转力，疲劳，振动等，因此对应的力学试验机也就有了拉力试验机，压力试验机，弯曲试验机，剪切试验机（这个比较少见），扭转试验机，疲劳试验机，振动试验机。传统的万能试验机一般同时具备拉伸，压缩，弯曲，剪切四项功能。如果拉力和扭转同时在一台设备上完成的话，我们一般称为复合性能试验机。求采纳为满意回答。
切应力和面积什么关系
列举三个日常生活中产品的结构是受到自然事物的结构启发而产生的 飞机是莱特兄弟受到鸟的启发发明的；火箭是受到气球的启发研制的；“鹰眼”导弹系统是根据鹰眼的结构设计的.一下是一些科学介绍：“结构与设计”，它从认识常见的结构开始，通过学生熟悉的事例，展开技术视野中的力与结构、结构的基本分类的讨论，通过有趣的小试验，强化对不同类型结构的特点的理解.它是本单元学习的基础，也是培养兴趣的关键内容.本内容是让学生“了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类”的同时，“能结合1∽2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的.”2.教材的重点（1）结构与力.（2）结构的类型.二、教学对象分析学生由于生活经验的积累，对结构有了一定的了解，对结构的功能和分类也有一定的基础.另外，学生在物理课中已学习了有关力学的知识，对物体的受力分析有着比较好的基础.但是由于受力分析是物理课教学中的难点，多数学生分析物体的受力还是有困难的.因此，学生从力学角度理解结构就有了一定的难度，从而使得简单结构的受力分析和应力的概念成为本节内容教学上的难点.三、教学目标1.了解结构的涵义.2.能从力学的角度理解结构的概念和一般分类.3.能结合1∽2种简单的结构案例，分析结构是如何承受力的.四、教学策略1.应用“建构。
结构件的基本受力形式有拉力、压力、剪切力、弯曲力、扭转力等，下列说法不确切的是（ ）
在扳手拧螺栓的过程中 扳手的杆状部分主要受什么力 扳手的杆状部分主要受弯曲力.
