面试常见的几个问题如何回答才能最得体？ 最近面试屡屡碰到以下几个问题中的一个或几个，但每次都觉得回答的不理想。我想求教过来人给点意见，如果…
教育学、心理学中的一道题：形成性评价和总结性评价的区别？ 麻烦知道的朋友相告下，真心感谢！ 第一，形成性评价与总2113结性评价的目的、职能不同5261。4102形成性观察的主要目的是决定1653给定的学习任务被掌握的程度、未掌握的部分，它的目的不是为了对学习者分等或鉴定，而是帮助学生和教师把注意力集中在为进一步提高所必需的特殊的学习上。而总结性评价“指向更一般的等级评定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定合格。总结性评价与教学效能核定(accountability)联系在一起，它为关于个体的决策、教育资源投资优先顺序的抉择等提供依据。第二，形成性评价与总结性评价的报告听取人不同。形成性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。总结性评价是外部导向的，评价的报告主要呈递给各级制定政策的管理人员，以作为他们制定政策或采取行政措施的依据。形成性评价与总结性评价的这一区别，决定了这两类评价活动的外部特征：形成性评价者与教育活动的实施者相互依赖。教育活动的实际参与者与实施者需要形成性评价者提供各种帮助，这两类人员关系密切。然而，总结性评价者则在一定程度上保持着独立的关系，这一独立的关系是他们能以客观的态度实施评价的基础。第三，形成性评价与总结性。
面试的时候面试官会问些什么问题？怎么回答才算好？ 关于这个问题，我总结了70个面试官常问的问题，希望对题主有所帮助。1、请你自我介绍一下你自己回答提示…
力的可传性适用范围是什么 力的可传性适用于刚体。原理：作用于刚性体上某点的力，可以沿着它的作用线移到刚体内任意一点，并不改变该力对刚体的作用。另，力是物体抄对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。两个不直接接触的物体之间也可能产生力的袭作用。力的概念形成简史推拉物体时，可以直觉意识到“力”的模糊概念。被推拉的物体发生运动以及物体滑行时，由于摩擦而逐渐变慢，最后停止下来，都反映了力的作用。中国古代文献《墨经》就把这个概念总结为“力，形之所由奋也。就是说，力是使物体奋起运动的原因。所以，力是那样zd自然地反映到人的意识中来的。但是人们从直觉意识到“力”的概念到获得“力”的严格科学定义，却经历了长期的斗争。
国民经济评价的适用范围有哪些？
国民经济评价的适用范围有哪些？undefined-国民经济，评价 1 我有靠谱回答，我来抢答 国民经济评价的适用范围有哪些？内科主治医师 抗击疫情一线医护人员 。
写作或者是回答问题怎么样才会有收益，在哪个地方通过什么样的方式有收益？ 记叙文1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…故事，歌颂（赞美）了…表达了作者…的思想感情，揭示了…的深刻道理。我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，。
教育学、心理学中的一道题：形成性评价和总结性评价的区别？ 麻烦知道的朋友相告下，真心感谢！
